1、瑞士心理學家皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段，其中“具體運算期”是指( )
A．14歲以上
B．12歲以上
C．7～12歲
D．2～7歲
參考答案：C
參考解析：瑞士心理學家皮亞杰通過對兒童行為的觀察以及實驗研究，提出了認知階段理論，又稱發生認識論。他認為發展是個體與環境相互作用的建構過程，邏輯思維是智慧的最高表現。他認為兒童的認知發展分為四個階段：(1)感知運動階段(0～2歲)，幼兒通過感知覺動作來適應外部環境，通過手的抓取、嘴吸吮來探索世界；并逐步建立客觀永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味著消失。(2)前運算階段(2～7歲)，幼兒逐步掌握符號、表象的概念；“以自我為中心”，將自我的看法強加于其他人或事物。(3)具體運算階段(7～12歲)，獲得長度、體積、重量和面積等的守恒；思維可逆，并去集中化。(4)形式運算階段(12歲以上)，思維能力發展成熟的標志，智力發展的最高階段。具有熟練的抽象邏輯能力和概括能力，超越對具體物體的依賴，從形式內容中跳脫出來。
2、每當劉明表達自己的觀點時，父親就訓斥道：“大人說話小孩子不要插嘴，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白?！敝灰獎⒚骺荚嚦煽兿陆禃r，父親就少給或者不給零用錢。劉明家長的教育方式屬于( )
A．專制型
B．嬌縱型
C．放任型
D．沖突型
參考答案：A
參考解析：家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴，構成專制型家庭教養模式。在這種家庭中，孩子的人格、自尊、意志、權利不被尊重，家庭親子關系是一種命令與服從的關系。這種教養模式易使孩子產生不信任感、戒備心理嚴重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴或反抗權威等人格特征。
3、兩年前，社會工作者小葉為了提供居民參與志愿活動的積極性，設計了“時間銀行”管理模式，將居民提供的志愿服務以小時為單位存入“時間銀行”，近，小葉對“時間銀行”的實施情況進行了評估，發現該模式提高了居民參與社區志愿服務的積極性，居民對志愿服務的滿意度也明顯提高。本案例中，小葉采用的評估類型屬于()
A.成本效益評估
B.成本效率評估
C.成果評估
D.過程評估
參考答案：C
參考解析：略。
4、某社區60歲以上老年人口占社區總人口的17%，其中80歲以上的有200多人。為了給高齡獨居老人提供針對性服務，社區社會工作者動員社區內有熱情、有責任心的低齡健康老人參加，并推動成立“老人互助社”。社會工作者在招募“老人互助社區”成員時，有效的做法是()
A.在社區張貼布告，發布招募信息，等待老人報名
B.向社區發放宣傳單，推廣居家養老的理念
C.開辦社區講座，宣傳老人服務知識
D.主動與社區老人接觸，介紹活動內容
參考答案：D
參考解析：略。
5、社會工作者在社區工作中通常要與各種組織建立互信的關系，以便協同解決社區問題。關于與組織交往的做法，正確的是()
A.根據組織之間的關系變化隨時調整自己組織的形象
B.努力說服不同意見的組織認同自己組織的立場
C.在合作過程中盡量了解各自的共同利益所在
D.避免通過中間組織與其他組織交往
參考答案：C
參考解析：略。
