1．某大學(xué)社會工作系每年都要給新入校的大學(xué)生開設(shè)成長小組，幫助組員重新認(rèn)識自我，提升自信心，完成高中向大學(xué)階段的過渡，促進(jìn)小組成員的共同成長。這里運用了小組工作中的()理論模式。
A．互動
B．發(fā)展
C．治療
D．社會目標(biāo)
參考答案：B
參考解析：發(fā)展模式強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。發(fā)展模式關(guān)注的焦點在于小組組員的社會功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素，重視的是組員個人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。發(fā)展模式下的小組工作，特點是鼓勵組員積極參與小組活動，積極表達(dá)自己并找出小組共同的興趣和目標(biāo)，形成積極的小組互助關(guān)系，促進(jìn)組員和小組的共同成長。
2．下列選項中，對于互動模式的實施原則的敘述不正確的是()。
A．注重小組、個人、環(huán)境之間的開放與互動
B．注重平等性的互動
C．注重小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)
D．注重“面對面”的互動
參考答案：C
參考解析：本題考查的是小組工作的互動模式的實施原則。社會工作者在開展互動模式下的小組工作時，應(yīng)堅持實施和貫徹以下工作原則。1.開放性的互動2.平等性的互動3.“面對面”的互動C選項屬于社會目標(biāo)模式的實施原則。故本題答案為選C。
3．社會工作者小張組織了一個留守兒童支持小組，收到了很好的效果。小組結(jié)束階段，小張為了避免組員對小組過度依賴，可以采用的最合適的方法是（??）。
A．模擬練習(xí)
B．樹立信心
C．尋求支持
D．鼓勵獨立
參考答案：D
參考解析：協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗 社會工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并在日常生活中運用在小組中獲得的成長經(jīng)驗。主要方法有：一是模擬練習(xí)。模擬現(xiàn)實的生活環(huán)境，讓組員在小組中練習(xí)他們學(xué)到的行為規(guī)范等。二是樹立信心。觀察組員的變化，鼓勵和肯定，讓他們對離開小組后的生活充滿信心。三是尋求支持。幫助組員得到其家人、社區(qū)或周圍其他人的支持，以維持在組員身上已經(jīng)產(chǎn)生的變化。四是鼓勵獨立。鼓勵組員獨立地完成工作，逐步降低小組對組員的吸引力，以避免其在結(jié)束時對小組的過度依賴。五是跟進(jìn)服務(wù)。如轉(zhuǎn)介、跟進(jìn)聚會、安排探訪等。其中跟進(jìn)聚會通常安排在小組結(jié)束后的兩個月后、三個月后或半年后。
4．當(dāng)小組討論要變換主題或討論主題被岔開時，社會工作者要采用()。
A．限制的技巧
B．中立的技巧
C．摘述的技巧
D．引導(dǎo)的技巧
參考答案：C
參考解析：本題考查的是小組討論中摘述的技巧。當(dāng)小組討論中遇到以下情況時，需要社會工作者進(jìn)行摘述：討論段落結(jié)束時；討論主題被岔開時；變換主題時；組員的發(fā)言過長時；組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r；組員意見對立或爭執(zhí)很久時；組員的發(fā)言聲音過小時；組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時。社會工作者的摘要發(fā)言一定要簡要明晰，在摘要后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見，以確認(rèn)自己摘要的正確性。故本題答案為C。
5．社區(qū)居民在交往互動過程中將人們普遍持有的規(guī)范、傳統(tǒng)和價值觀進(jìn)行社會化是社區(qū)（??）的體現(xiàn)。
A．社會化功能
B．社會參與和互助功能
C．社會控制功能
D．心理支持功能和感情功能
參考答案：A
參考解析：社會化的功能
社區(qū)能夠給成員灌輸信息、知識和價值觀。這里主要指社區(qū)居民在交往和互動過程中將人們普遍持有的規(guī)范、傳統(tǒng)和價值觀社會化。社會化引導(dǎo)居民態(tài)度的發(fā)展，這些態(tài)度和認(rèn)知影響人們?nèi)绾慰创晕摇⑺艘约皩?quán)利與義務(wù)的認(rèn)識。同時通過社會化的過程，將社區(qū)居民所形成的價值、知識、行為、文化信仰等系統(tǒng)地傳承給下一代，以繼續(xù)維持社區(qū)的價值、文化、風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)社區(qū)意識的提升和凝聚力的穩(wěn)固。
