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1.在個案服務策劃方案的過程中，要求社會工作者將服務對象身邊的重要他人作為服務對象改變的參與人，即在服務計劃中需要和服務對象身邊的人有聯系，因為服務對象所處的人際交往環境與服務對象的改變息息相關，服務對象身邊的重要他人是服務對象改變的重要（ ）。
A.引領者
B.接納者
C.支持者
D.合作者
參考答案：C
參考解析：考點：服務對象的范圍明確。 要堅持：以服務對象為主、以服務對象身邊的重要他人為參與者、以其他重要他人為支持者。其中以服務對象身邊的重要他人為參與者，即在服務計劃中盡可能囊括服務對象身邊的重要他人，他們通常是服務對象改變的重要支持者，而且他們的改變也為服務對象的改變提供更多的機會和空間。就服務對象改變成果的維持來說，也離不開身邊重要他人的積極影響。
2.個案工作是社會工作者針對服務對象提供的具體化的工作，個案管理則是對服務對象開展的體系化的整合協調工作，下列選項中個案工作和個案管理沒有區別的是（ ）。
A.服務提供者
B.服務目標
C.服務焦點
D.服務對象
參考答案：D
參考解析：考點：個案工作與個案管理的區別。個案工作與個案管理的服務對象是一樣的，都是個人和家庭。從服務對象的問題類型、服務提供者、功能、主要角色、服務目標、技巧運用六個方面比較了個案管理與個案工作的差異。
3.社會工作者小吳為吸毒人員提供服務，開設了“美沙酮小組”，以達到改變小組組員的行為，重塑其人格，開發其潛能，促使其成為健康、健全的社會人的目標。該小組屬于（ ）。
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
參考答案：C
參考解析：考點：小組工作的類型：治療小組。 為吸毒人員提供服務的“美沙酮治療小組”、為社區矯正對象開展的“星星點燈小組”以及針對家庭暴力受害者開展的治療小組等，均屬于治療小組。
4.參加小組的成員，不少人原來因為缺乏社會支持而對自己所處的環境感到無助、無力和悲觀。在小組工作過程中，通過小組組員之間、組員與社會工作者之間的互動分享，每個人相互支持互助發展。該段話體現了小組工作具有（ ）功能。
A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感
B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場景
C.打造增能的社會支持網絡
D.創造相互幫助、共同成長的學習機會
參考答案：C
參考解析：小組工作的功能主要包括：1．塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感2．提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場景3．創造相互幫助、共同成長的學習機會4．打造增能的社會支持網絡。其中，打造增能的社會支持網絡，強調的是參加小組的成員，不少人原來因為缺乏社會支持而對自己所處的環境感到無助、無力和悲觀。而小組這個臨時的社會共同體，因其賦予了平等意識和社區歸屬感、被肯定的社會場景以及相互幫助、共同成長的學習機會，打造或改善了小組組員增能的社會支持網絡。在小組工作過程中，通過小組組員之間、組員與社會工作者之間的互動分享，在每一個人的周圍必然會形成一定的相互支持網絡。這種支持網絡對于每一名小組組員潛能的發揮、自我改變和提升的影響一定是持久而又深刻的。
5.社會工作者小張采用互動模式開展了一個“睦鄰居”小組，旨在增加流動兒童與本地兒童的交流，促進流動兒童的社區適應與融合。關于該小組的說法，最準確的是（）
A.該小組雖然是個互動小組，但仍應考慮服務流動兒童的補救性目標
B.鑒于兒童的性格和行為特征，小張在帶領小組時應做好控制著角色
C.小組主要圍繞社區適應問題，小張應將其目標主要聚焦于流動兒童
D.小張可以運用激勵的示范等技巧，提高組員之間互動頻率和品質
參考答案：D
參考解析：互動模式亦稱交互模式或互惠模式，是基于人與環境和人際之間的關系而建立的一種小組模式。旨在通過組員之間、組員與小組及社會環境之間、小組與社會環境的互動關系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升其發展能力。互動模式下的小組工作，焦點在于互動關系及其效果。故本題答案應為D。
6.小組工作的理論基礎對小組工作具有一定的啟示作用。以下哪項表述體現了符號互動理論對小組工作的啟示（ ）。
A.小組工作中注意對組員進行正確引導，促進彼此之間健康互動
B.小組工作是幫助組員在小組中感知他人對自己的反映
C.幫助社會工作者認識小組凝聚力的重要
D.社會工作者也要關心小組的改變，通過小組改變影響個人改變
參考答案：A
參考解析：考點：符號互動論對小組工作的啟示。1、人類是互動的產物。小組工作就是一個符號互動的場域，在這個場域中組員經過與他人之間的互動而實現社會化和人性化。2、人類的行為與互動是由“符號”及其意義而引起的，人類不是對外部刺激產生簡單的反應，而是對刺激作出能動的反應，對其賦予新的社會意義，并在此過程中積極地塑造自我。因此該理論提示，在小組工作過程中要注意對組員進行正確引導，促使成員彼此之間進行健康互動，塑造積極自我。故答案選A。
7.社會工作者小黃在社區開展了一個“綠色環保”小組，通過小組活動，激發了組員參與環境保護的熱情，提升了組員社會參與的能力。下列小黃的做法中，反映出社會目標模式理念的是（ ）。
A.通過組員之間的互動，實現小組的目標并獲得個人發展
B.運用各種治療方法幫助組員學習新行為，發展關系網絡
C.運用刺激、質疑等技巧提高小組的互動頻率和互動質量
D.通過培養小組領袖，提升其推動社區發展的意愿和能力
參考答案：D
參考解析：本題考查社會目標模式的實施原則。社會工作者在開展小組工作實踐活動中，自始至終都要強調：致力于培養并提升小組組員的社會意識和社會責任；致力于發展小組組員的自我發展能力、社會參與和社會行動的能力：致力于通過對小組領袖的培養，培育有利于社區各方面發展所需的領袖人物，提升他們推動社區和社會變遷的意識和能力；致力于小組工作目標與社區發展目標的一致性。(考點：社會目標模式的實施原則)
8.社會工作者麗莉針對社區服刑人員開展治療小組，她為每一個組員設定了個別性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃。可見，麗莉堅持和貫徹了（ ）工作原則。
A.綜合性原則
B.建構性原則
C.開放性互動原則
D.個別性與共同性相結合的原則
參考答案：D
參考解析：考點：治療模式的實施原則。 社會工作者在開展治療模式的小組工作時，必須堅持和實施這樣一些原則：(1)綜合性原則。(2)建構型原則。(3)個別性與共同性相結合的原則，即設定每一個組員的個別性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃。
9.在社會工作者李彬組織的小組活動中，成員賴某因為是第一次參加小組活動，表現得很拘束，不發言，也不與其他組員溝通，對于小組的活動也不太信任。對于賴某的這種表現，李彬應（??）。
A.將賴某轉介給其他社會工作者進行輔導
B.了解賴某遇到的問題及需要
C.邀請賴某與其他組員一起進行自我介紹
D.評估賴某是否適合參加小組活動
參考答案：C
參考解析：根據題干可知，小組處于開始階段。 開始階段社工的重點任務之一是協助小組組員彼此認識以消除陌生感。組員的初步了解，有助于彼此關系的拉近及共同完成小組任務。因此在開始階段，社會工作者可以根據組員的個性特征以及小組的類型，設計出有創意的打破僵局的各種活動，恰當地使用一些游戲方法，幫助小組組員互相認識，催化相互之間的互動。故選擇C。
10.一個青少年小組到了一定的階段，組員們有以下的表現：小A常常沉默寡言，小B發言踴躍獨占話題，小C以轉變話題等方式來回避小組的分享。他們在小組分享中既想表現自己，又擔心別人不接納。請判斷一下，這個小組進行到了哪個階段?()
A.小組工作準備階段
B.小組工作開始階段
C.小組工作轉折階段
D.小組成熟階段
參考答案：C
參考解析：這里面有兩步需要完成：一是判斷這里體現了組員的什么特征，二是這個特征屬于哪個階段。上述小組組員的表現是“互動中的抗拒與防衛心理”的組員特征的具體化，而“互動中的抗拒與防衛心理”屬于小組工作轉折階段。故選C。
