1、下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是( )。
A. 心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論
B. 美國著名的心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論
C. 美國心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D. 美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論
參考答案：D
參考解析：行為治療模式的理論基礎(chǔ)包括經(jīng)典條件作用理論、操作條件作用理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論不包括心理社會(huì)，故選D。
2、某社區(qū)社會(huì)工作者，小祝在工作中發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)高齡化現(xiàn)象比較突出，急需發(fā)展為老服務(wù)。由于社區(qū)服務(wù)資源有限，只能選取部分老年人作為服務(wù)對(duì)象。小祝在制訂服務(wù)方案時(shí)，確定服務(wù)對(duì)象的主要依據(jù)應(yīng)是( )。
A. 老年人的社會(huì)支持狀況
B. 社區(qū)老年人口的性別比例
C. 老年人的社區(qū)參與程度
D. 社區(qū)老年人口的教育程度
參考答案：A
參考解析：在確定服務(wù)方案的目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者必須考慮服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、需要和興趣。根據(jù)本題情境，為高齡老人發(fā)展為老服務(wù)，由于資源有限，需要根據(jù)老年人的社會(huì)支持狀況來優(yōu)先考慮更有社區(qū)照顧需要的老人，故應(yīng)選A。
3、在社區(qū)居民成長小組的第三次活動(dòng)中．組員老孫和老錢因?qū)δ硞€(gè)問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對(duì)方接受自己的意見，以爭取在小組中的權(quán)威地位。上述情形體現(xiàn)了這一階段組員具有( )的特點(diǎn)。
A. 謹(jǐn)慎與試探
B. 挑戰(zhàn)與沖突
C. 抗拒與防衛(wèi)
D. 疑慮與疏離
參考答案：B
參考解析：在小組的中期階段，隨著熟悉程度的增加，一些組員希望更真實(shí)地表達(dá)自己不同的意見和分歧，有時(shí)也會(huì)對(duì)別人批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)，隨著自我意識(shí)和權(quán)力意識(shí)的增強(qiáng)，一些組員可能會(huì)通過權(quán)力競爭來爭取自己在小組中的位置。為了競爭，有些組員可能會(huì)出現(xiàn)攻擊性語言和行為。根據(jù)本題情境，應(yīng)選B。
4、大學(xué)生小李有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問題。社會(huì)工作者小強(qiáng)在運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，還推薦并指導(dǎo)小李閱讀人際交往方面的書籍。并告訴他通過學(xué)習(xí)人際交往溝通技巧，自己有能力解決問題。小強(qiáng)除了扮演治療者的角色之外，還扮演了( )的角色。
A. 全能者
B. 教育者
C. 支持者
D. 研究者
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作者作為社會(huì)角色之一的支持者，是指社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)不僅要提供直接服務(wù)或幫助，而且要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難、自我決策，即“助人自助”。即社會(huì)工作者一方面是服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者；另一方面盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對(duì)象自立或自我發(fā)展。本題小強(qiáng)不但對(duì)小李進(jìn)行心理輔導(dǎo)，而且推薦書籍，鼓勵(lì)他自我調(diào)節(jié)和提高，正是扮演著支持者的角色。
5、某社會(huì)工作者將幾個(gè)單親媽媽組織在一起開展小組活動(dòng)，反映了小組工作的( )特點(diǎn)。
A. 小組組員問題的共同性或相似性
B. 強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與
C. 注重團(tuán)體的動(dòng)力
D. 創(chuàng)造相互幫助的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
參考答案：A
參考解析：兩個(gè)以上且具有共同的或相似的社會(huì)問題的成員組織在一起開展的小組活動(dòng)反映了小組組員問題的共同性或相似性特點(diǎn)。
