第六章 教育職業(yè)道德范疇

　　（判、選）道德范疇是反映人們之間本質、重要、普遍的道德關系的概念，它包括義務、良心、公正和榮譽等。教師職業(yè)道德范疇反映教師與他人、與社會之間基本的道德關系，并成為教師內心信念而對教師行為發(fā)生影響。

　　（判斷）教師職業(yè)道德范疇，是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征、體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，并須成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。

　　（判斷）教師職業(yè)道德范疇具備以下三個條件：1必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的本質、主要、普通的道德關系的基本概念；2必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對教師的根本道德要求，顯示教師認識與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段；3必須作為一種信念存在于教師的內心，并能暫時指揮和影響行為。

　　（選擇）教師職業(yè)道德范疇的特點：1受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約；2是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件；3體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認識發(fā)展的階段。

　　（判斷、選擇）教師職業(yè)道德主要范疇：1教師義務；2教師良心；3教師公正；4教師榮譽。

　　（選擇）教師良心的特點：1公正性；2綜合性；3穩(wěn)定性；4內隱性；5廣泛性。

　　（選擇）教師良心的作用：1指導作用；2自我監(jiān)督作用；3評價作用。

　　（選擇）教師公正的內容：1堅持真理；2秉公辦事；3獎罰分明。

　　（選擇）教師榮譽的內容：1光榮的角色稱號；2無私的職業(yè)特性；3崇高的人格形象。

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