第五章 多媒體教學的方法

　　1、 教學媒體：在教學活動中存儲、傳輸教學信息的媒體（書籍、報刊、幻燈機、投影儀、錄音、VCD、DVD、錄像機、電子計算機等以及各種機器相配套使用的盤、片、帶等）。
　　2、 教師不僅是教育信息源、也是教學媒體。
　　3、 教學媒體的發展：語言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子傳播媒體階段。
　　4、 教學媒體的發展先后分類：傳統教學媒體：教科書、黑板、粉筆、掛圖、標本、模型、實驗演示裝置；現代教學媒體：幻燈、投影、錄音、電影、電視、錄像、計算機。
　　5、 印刷媒體：教科書、掛圖、辭典、雜志、報紙和教學指導書。
　　6、 感知器官分類：聽覺型媒體：口頭語言、廣播錄音；視覺型媒體：教科書、板書、板畫、掛圖、模型、標本、幻燈、投影；視聽型媒體：配錄音的幻燈、電影、電視；相互作用型媒體：程序教學機、計算機輔助教學課件、語言實驗室、微格教學訓練。
　　7、 教學媒體的特性：固定性、擴散性、重復性、組合性、工具性、能動性。
　　8、 現代教學媒體永遠代替不了老師、老師與學生有交流。
　　9、 現代教學媒體開發遵循的原則：教育性、科學性、技術性、藝術性、經濟性原則。
　　10、現代教學媒體選擇依據：（1）根據教學目標和內容的要求來選擇和確定教學媒體；（2）依據學生心理和年齡特征選擇教學媒體；（3）依據教學媒體的特性和功能；（4）依據教學條件和情景。
　　11、課程整合：對課程設置、各課程教育教學的目標、教學設計、評價等要素作系統的考慮與操作、用整體的、聯系的、辯證的觀點、認識和研究教育過程中各種教育教學要素之間的關系。
　　12、信息技術和課程整合：將信息技術以工具的形式與課程融為一體、將信息技術融入課程教學體系各要素中、使之成為教師的教學工具、學生的認知工具、重要的教材形態和主要的教學媒體。
　　13、信息技術與課程整合改變了學習者的學習方式、在以信息技術、網絡和多媒體技術為基礎的信息化環境中實施課程教學活動。

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