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《教育學》模擬試卷(第一套)

來源:233網校 2006年8月2日

《教育學》第一套試卷參考答案及要點
一、填空
1、教育問題
2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說
3、文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養,
4、上課
5、遺傳;環境;教育
6、壬戌;六、三、三
7、教育者;受教育者;教育影響
8、孔子;蘇格拉底
9、學生發展
10、家訪;家長會;書面聯系
二、不定項選擇
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三、判斷并改錯
1、錯校外活動不是課堂教學的延續,而是在教師的指導下學生根據自己的興趣、愛好自愿參加的活動。
2、錯環境中有積極因素、也有消極因素,對兒童發展的作用可能是積極的、也可能是消極的。
3、錯有人類社會就有教育,但是教育學是歷史發展到一定階段學校產生以后的產物。
4、錯在學生的思想品德教育中,說服的方法作用是很大的,但說服的方法不是萬能的,不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法,才能收到良好的效果。
5、正確。
四、解釋名詞
1、學制:學制是學校教育制度的簡稱,指一個國家各級各類學校的系統,它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限、領導體制以及它們之間的相互關系等。
2、課堂教學:又稱班級授課制,是將學生按年齡和知識水平,分成固定人數的班級,教師以班為單位,按固定的時間表,分科進行連續教學活動的一種組織形式。
3、學校教育:亦稱狹義教育,是教育者根據一定社會的要求和年輕一代身心發展規律,對受教育者所進行的一種有目的,有計劃,有組織的傳授知識技能,培養思想品德,發展智力和體力的活動。
五、簡答
1、學校美育的任務是什么?
答:①培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。
②培養學生鑒賞美、創造美的能力。
③培養學生美好的情操和文明行為習慣
2、青少年身心發展的規律有哪些?
②青少年身心發展具有不均衡性。
③青少年身心發展具有穩定性和可變性。
④青少年身心發展具有個別差異性。
3、(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想;
(2)我國教育目的有鮮明的政治方向;
(3)堅持全面發展與個性發展的統一;
六、論述題
1、答:常用的教學方法:講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。
依據:①具體的教學目的和任務。
②學科和教材的特點。
③學生的年齡特征、個性特征,知識水平。
④學校的環境和設備條件。
2、答:(1)良好的思想品德素養。包括堅定的政治方向,對教育事業的獻身精神,尊重和熱愛學生,集體協作精神,以及嚴以律己、為人師表等方面。
(2)合理的知識結構。包括較為系統的馬列主義理論修養,精深的專業知識,廣博的文化基礎知識,以及必備的教育科學知識等方面。
(3)恰當的能力結構。包括組織教育教學活動的能力,語言表達能力,組織管理能力,以及自我調控能力等方面。
七、實例分析
提示:教師的主導作用,主要體現在兩個方面,既要講好課,會教學生,又要調動學生學習積極性,使學生會學。而學生學習的積極性不會自發產生的,是靠教師調動的,教師只會講課,而不能使學生會學,還不能說全面發揮了教師的主導作用。
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