《教育學》第一套試卷參考答案及要點
一、填空
１、教育問題
２、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說
３、文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養，
４、上課
５、遺傳；環境；教育
６、壬戌；六、三、三
７、教育者；受教育者；教育影響
８、孔子；蘇格拉底
９、學生發展
10、家訪；家長會；書面聯系
二、不定項選擇
１Ｂ２Ｃ３Ｂ４Ｄ５Ｄ６Ａ７Ｂ８Ｄ９Ｃ１０Ｂ
三、判斷并改錯
１、錯校外活動不是課堂教學的延續，而是在教師的指導下學生根據自己的興趣、愛好自愿參加的活動。
２、錯環境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發展的作用可能是積極的、也可能是消極的。
３、錯有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發展到一定階段學校產生以后的產物。
４、錯在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。
５、正確。
四、解釋名詞
１、學制：學制是學校教育制度的簡稱，指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限、領導體制以及它們之間的相互關系等。
２、課堂教學：又稱班級授課制，是將學生按年齡和知識水平，分成固定人數的班級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進行連續教學活動的一種組織形式。
３、學校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據一定社會的要求和年輕一代身心發展規律，對受教育者所進行的一種有目的，有計劃，有組織的傳授知識技能，培養思想品德，發展智力和體力的活動。
五、簡答
１、學校美育的任務是什么？
答：①培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。
②培養學生鑒賞美、創造美的能力。
③培養學生美好的情操和文明行為習慣
２、青少年身心發展的規律有哪些？
②青少年身心發展具有不均衡性。
③青少年身心發展具有穩定性和可變性。
④青少年身心發展具有個別差異性。
３、(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想；
(2)我國教育目的有鮮明的政治方向；
(3)堅持全面發展與個性發展的統一；
六、論述題
１、答：常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。
依據：①具體的教學目的和任務。
②學科和教材的特點。
③學生的年齡特征、個性特征，知識水平。
④學校的環境和設備條件。
２、答：(1)良好的思想品德素養。包括堅定的政治方向，對教育事業的獻身精神，尊重和熱愛學生，集體協作精神，以及嚴以律己、為人師表等方面。
(2)合理的知識結構。包括較為系統的馬列主義理論修養，精深的專業知識，廣博的文化基礎知識，以及必備的教育科學知識等方面。
(3)恰當的能力結構。包括組織教育教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調控能力等方面。
七、實例分析
提示：教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發揮了教師的主導作用。