一．單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內。每小題1分，共20分)
1．在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（ D ）
A. 赫爾巴特 B. 盧梭 C. 洛克 D. 杜威
2．人力資本理論說明了（ ）
A. 教育對經濟發展的促進作用 B. 經濟發展水平對教育的制約作用
C. 政治對教育的制約作用 D. 教育對科學技術的促進作用
3．人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（ ）
A. 順序性 B. 階段性 C. 不平衡性 D. 差異性
4．“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（ ）
A. 童年期 B. 少年期 C. 青年期 D. 成年期
5．馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（ ）
A. 理論聯系實際 B. 教育與社會實踐結合
C. 知識分之與工農相結合 D. 教育與生產勞動相結合
6．編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（ ）
A. 課程 B. 課程標準（教學大納） C. 課程計劃 D. 課程目標
7．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（ ）
A. 強制性、基礎性、科學性 B. 強制性、普遍性、科學性
C. 科學性、普遍性、基礎性 D. 強制性、普遍性、基礎性
9．教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（ ）
A. 練習法 B. 演示法 C. 實驗法 D. 發現法
10．打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（ ）
A. 外部分組 B. 內部分組 C. 設計教學法 D. 道爾頓制
11．結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（ ）
A. 內容型策略 B. 形式型策略 C. 方法型策略 D. 綜合型策略
12．德育過程結構的構成要素是（ ）
A. 教育者、受教育者 B. 教育者、受教育者、教育內容
C. 教育者、受教育者、德育內容、德育方法 D. 教育者、受教育者、德育環境
13．“學會關心”是下列哪種德育模式所強調的（ B ）
A. 認知模式 B. 體諒模式 C. 價值澄清模式 D. 社會模仿模式
14．把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（ ）
A. 常規管理 B. 目標管理 C. 平行管理 D. 民主管理
15．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”指的教學原則是：( B )
A. 直觀性原則 B. 啟發性原則 C. 因材施教原則 D. 理論聯系實際原則
16．對教育的規模和速度起決定作用的因素是（A ）
A. 社會生產力 B. 經濟基礎 C. 上層建筑 D. 社會生產關系
17．學生是人，是教育的對象，因而他們（ ）
A. 消極被動地接受教育 B. 對外界的教育影響有選擇性
C. 毫無顧及地接受教育 D. 能動地接受教育
18．根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是（ ）
A. 練習法 B. 實驗法 C. 試驗法 D. 實習法
19．“桃李無言，下自成溪。”這句話體現的德育方法是（ B ）
A. 說服教育法 B. 榜樣示范法 C. 實際鍛煉法 D. 陶冶法
20．在校外活動中，教師處于（ ）
A. 領導地位 B. 啟發指導地位 C. 顧問地位 D. 主導地位