一、單項選擇題
1.C[解析]教學活動是學校進行全面發展教育的基本途徑。
2.B[解析]由于教學是學校進行教育的基本途徑，所以教學在學校的教育系統中處于中心地位。
3.C[解析]智力一般是指人們認識客觀事物的基本能力。思維力是核心。
4.A[解析]孔子最先強調教學過程中要注重思考，主張學習，思考和實踐相統一。
5.D[解析]夸美紐斯主張“一切知識都從感官的知覺開始的”。他是以個體認識論為基礎提出的教學論。
6.B[解析]杜威是現代教育家，強調“在做中學”，教學過程的實質就是從現有的經驗出發，不斷向著教材所包含的邏輯經驗前進和發展。
7.A[解析]講述的三個階段分別是導入、詳述和匯總。
8.B[解析]循序漸進原則要求學習要按步驟，分階段進行，而不能陵節而施。
9.C[解析]學生已經學過這些知識，因此是練習法。
10.C[解析]學生通過操作獲得知識，且利用了一定的儀器。因此是實驗法。
11.C[解析]啟發式教學是一種教學原則，是教學中應該遵循的教育指導思想。
12.B[解析]授人以漁，就是要教會學生學習的方法，發展學生的能力。最終使學生做到自主學習。
13.B[解析]現代教學技術可以豐富教學的形態，能夠輔助教師更好地開展教學。
14.A[解析]理論聯系實際要求兩者相聯系而不是割裂。
15.D[解析]思孟學派在孔子學一思一行統一過程的基礎上提出的。
16.B[解析]教學過程中所教授的知識，多是間接性的。是人類長期以來形成的知識。
17.B[解析]赫爾巴特首先把心理學做為教育學的基礎，解釋了教育過程中的很多概念。
18.C[解析]學生學習的內部動力是學習動機。
19.D[解析]教學過程可以劃分為幾個階段，這些階段構成了教學過程的結構。
20.B[解析]教學過程是為了使學生獲得知識，因此領會新知識是教學過程各個階段的中心環節。
21.D[解析]理解教材上的新知識才是真正領會了知識。
22.A[解析]“學不躐等”要求在教學中貫徹循序漸進原則。
23.A[解析]孔子強調的是啟發性原則。
24.D[解析]“習”和“溫”是復習，鞏固的意思，因此體現的是教學的鞏固性原則。
二、多項選擇題
1.ABC[解析]學生在課前的預習，課后的復習和完成作業都是學生配合教師上課而進行的活動，是教學過程的一部分。
2.AC[解析]智育是學校教育的重要組成部分，智育主要通過教學來實現，同時教學還會實現其他的教學目的。
3.ABCDE[解析]見大綱中關于教學方法的論述。
4.ABCD[解析]教學是學校工作的中心，是實現教學目標的基本途徑，其他工作要圍繞教學來開展。
5.ABC[解析]見大綱中教學原則方面的內容。
6.ACD[解析]學生認識是通過師生交往，并且是間接地獲得知識，是在學校教育教學活動中提高認識和發展能力的。
7.ABDE[解析]見大綱中關于教學方法的論述，C是講授法的要求。
8.ABCDE[解析]直觀性、啟發性、鞏固性、循序漸進、因材施教和理論聯系實際原則是中學教學的基本原則。
9.ABCDE[解析]見大綱中關于教學方法的相關內容。
