2007年中學(xué)部分《教育學(xué)》模擬試題(一)答案解析

一、選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))
1．世界上最早的一部教育專著是()。
A．《學(xué)記))B．《論語(yǔ))c．《大教學(xué)論》D．《普通教育學(xué)》
2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的()特點(diǎn)。
A．嚴(yán)格的等級(jí)性B．教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立
c．教育目標(biāo)明確D．鮮明的階級(jí)性
3．教育史上兩大對(duì)立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。
A．凱洛夫和赫爾巴特B．杜威和赫爾巴特
c．赫爾巴特和杜威D．夸美紐斯和杜威
4．環(huán)境決定論的代表人物是()。
A．格塞爾B．杜威c．華生D．霍爾
5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”充分說(shuō)明了()是教育的重要條件。
A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練B．遺傳素質(zhì)
c．教師教學(xué)水平D．遺傳素質(zhì)的成熟程度
6．教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。
A．順序性B．階段性c．互補(bǔ)性D．個(gè)別差異性
7．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是()。
A．昆體良的《雄辯術(shù)原理))B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
c．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．杜威的《民主主義與教育》
8．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。
A．教學(xué)計(jì)劃B．教學(xué)大綱c．教科書D．考試成績(jī)
9．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是()。
A．課程設(shè)置B．學(xué)科順序c．課時(shí)分配D．學(xué)年編制
10．教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由()的特點(diǎn)決定的。
A．勞動(dòng)內(nèi)容B．勞動(dòng)對(duì)象c．勞動(dòng)手段D．勞動(dòng)方式
11．獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的()。
A．比較法B．榜樣法c．評(píng)價(jià)法D．自我教育法
12．運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。
A．引導(dǎo)法B．榜樣法c．談話法D．討論法
13．“大有大成，小有小成”是()教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。
A．自覺(jué)積極性B．啟發(fā)性c．鞏固性D．因材施教
14．教師必須做到“嚴(yán)以律己，為人師表”，這是因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有()。
A．創(chuàng)造性B．示范性c．連續(xù)性D．主體性
15．按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛(ài)好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為()。
A．活動(dòng)課時(shí)制B．分組教學(xué)c．設(shè)計(jì)教學(xué)法D．道爾頓制
16．中小學(xué)用得最多的課的類型是()。
A．新授課B．復(fù)習(xí)課c．技能課D．綜合課