一、單項選擇題
1.D[解析]學生是處于人生階段身心發展最迅速的時期的人，各種特征還處在變化之中，具有極大的可塑性。
2.C[解析]人是自然性與社會性的統一。個體的早期發展更多地體現了人的自然屬性。推動個體的社會性增強的正是教育。
3.A[解析]正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉變的發生。
4.D[解析]安排了環境才能引起并滿足學生發展的需要。
5.B[解析]人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最豐富的一項權利。
6.C[解析]受教育權是學生最主要的權利。這是和學生的身份相符合的。
7.D[解析]隱私權指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。
8.B[解析]人身自由是指學生有支配自己人身和行動的自由。
9.C[解析]人格尊嚴指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利。
10.B[解析]每個人在社會中同時扮演許多角色，但職業角色是相對單一的，而教師這一職業卻具有多種角色的特點。
11.A[解析]教師要勝任某學科的教學工作，必須廣泛準確的掌握所教學科的基本知識，熟練運用基本技能，這有別于其他專業人員學習同樣學科的要求，教師學科專業素養是他勝任工作的基本要求。
12.C[解析]教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領。是教師職業的特殊要求。
13.D[解析]學校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關系維系下進行的。因此良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。
14.A[解析]作為教育對象的學生是學習者，是受教育者。沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發展是很難實現的，所以學生主體性的形成，是教育成功的保證。
15.B[解析]教師要教會學生學會學習，而不是永遠牽著他們的手。
16.C[解析]教師對成長中的兒童有著巨大的潛移默化的影響。這種影響不僅是知識上的，更是思想上的。
17.A[解析]教師的工作必須在師生互動中實現，在和學生的交往中實現，熱愛學生是教師道德的核心。
18.B[解析]這句話是加里寧說的。
19.D[解析]教師的工作是開展教學，所以教育教學權是教師的最基本權利。
20.C[解析]在知識經濟時代，教師必須不斷更新自己的知識，在任職之后接受繼續教育是必不可少的。
21.D[解析]精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產生終身影響。
二、多項選擇題
1.ABCE[解析]研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力。重視科研的教師，才會在教學過程中激勵學生的探索精神。但是，教師的科研活動權不能包括自己教學的內容。
2.ABC[解析]教育理論的基本課程包括教育學，心理學和學科教學法。
3.ABCD[解析]見大綱中對學生身份的論述。
4.ACDE[解析]兒童不僅享有一般公民的絕大多數權利，而且受到社會的特別保護，這是《兒童權利公約》的核心精神，體現這一精神的原則包括ACDE四項。
5.ABCDE[解析]我國憲法和法律規定，兒童享有人身權和受教育權，人身權除一般保護外，還有對身心健康權、人權自由、人格尊嚴、隱私、名譽、榮譽等權利的特殊保護。
6.ABCD[解析]學校和國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任。
7.ACD[解析]教育能力是教師職業的特殊要求。
8.CDE[解析]學生是學習的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關系應該建立在人格平等，朋友式的友好幫助關系。
9.ABCD[解析]教師開展科研活動，不但有助于教師對問題的深入分析，而且能促使教師激勵學生的探索精神，是教育教學工作更加現代化，更加完善。
