一．選擇題
1.制度化教育的標志是（）
A.教育實體B.學校
C.學校教育系統D.終身教育
2.初等義務教育的普遍實施出現在()
A.第一次工業革命的基本完成
B.第二次工業革命的基本完成
C.第三次工業革命的基本完成
D.信息革命的出現
3.教育的終身化是的特點（）
A.古代教育B.近代教育
C.20世紀以后的教育D.后工業社會教育
4.教育學作為一個學科獨立的標志是()
A.夸美紐斯的《大教學論》
B.康德的《論教育》
C.赫爾把特的《普通教育學》
D.杜威的《民主主義與教育》
5.學校文化的核心是()
A.物質文化B.制度文化
C.校園文化D.思想觀念赫行為方式
6.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發展任務，這表現身心發展的()
A.順序性B.階段性
C.不平衡性D.不穩定性
7.我國教育目的的理論基礎是()
A.社會本位B.個人本位
C.社會要求與個體發展的統一
D.馬克思關于人的全面發展的學說
8.教學過程的中心環節是()
A.引發動機B.領會知識
C.鞏固知識C運動知識
9《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學原作是()（
A.直觀性原則B.啟發性原則
C.激勵性原則C.鞏固性原則
10.一份教案的核心是()
A.提出教學目的B.選擇教學方法
C.涉及教學進程D.規劃板書內容
11.現代教學的基本組織形式是()
A.個別教學制B.班級授課制
C.現場教學C.小組教學
12.新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）
A.知識，智力，能力B.基本知識，基本技能，基礎性學力
C.知識與技能，過程與方法，情感，態度，價值觀
D.知識，智力，情感
13.德育工作的基本途徑是()
A.班主任工作B.政治課教學
C.思想政治課赫其他學科教學
D.黨支部共青團少先隊活動
14.致力于發展學生道德判斷能力的德育模式是()
A.認知模式
B.價值澄清模式
C.社會學習模式
D體諒模式
15.班主任工作的中心環節是()
A.理解和研究學生
B.組織和培養班集體、
C.做好個別教育工作
D.統一多方面的教育影響