一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
　　()⒈我國最早采用班級授課制是在
　　A.1862年
　　B.1901年
　　C.1911年
　　D.1949年
　　()⒉區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是。
　　A.行為發生是否是有意的;B.新的S-R聯結是否形成;
　　C.強化物是否出現在新的反應前;D.以上都是。
　　()⒊機械學習與有意義學習劃分的主要依據是。
　　A.學生是否理解學習材料;B.學生是否主動學習;
　　C.要學習的主要內容是呈現或由學生發現;D.學習目的是解決問題或是獲得知識。
　　()⒋根據學習的定義，下列屬于學習的現象是。
　　A.吃了酸的食物流唾液;B.望梅止渴;C.蜘蛛織網;D.兒童模仿電影中人物的行為。
　　()⒌小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，這里發生的學習。
　　A.言語信息;B.智慧技能;C.動作技能;D.態度。
　　()⒍小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是。
　　A.言語信息;B.態度;C.動作技能;D.智慧技能。
　　()⒎小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于。
　　A.表征學習;B.概念學習;C.命題學習;D.發現學習。
　　()⒏兒童非常喜歡閱讀情節比較新穎離奇的故事，這種現象可以用下列解釋。
　　A.驅力說;B.強化說;C.觀念沖突論;D.歸因論。
　　()⒐下列情境中代表內在動機的情境是。
　　A.課間休息時，小李回到教室里做作業;B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意;
　　C.校長在全校大會上宣布三好學生名單;D.陳英每天獨自看幾小時電視。
　　()⒑下列適合用驅力說解釋行為原因的例子是。
　　A.貓兒吃飽飯后找水喝;B.詩人常常一醉方休;
　　C.窮孩子如饑似渴讀書;D.青少年偷偷抽煙。　()⒒“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是。
　　A.水平遷移;B.垂直遷移;C.負遷移;D.逆向遷移。
　　()⒓維果茨基提出“教學應走在發展前面”的含義是。
　　A.提前講授下一階段才能掌握的內容;B.教學可以不考慮兒童現有的發展水平;
　　C.教學的重要任務是創造最近發展區;D.根據學生現有的水平進行教學。
　　()⒔皮亞杰提出的四個階段由低向高的發展順序是。
　　A.不可改變的;B.可以跳躍的;C.因人而異的;D.可人為改變的。
　　()⒕在學習較復雜的內容時，動機水平為時最有利于學習。
　　A.較低;B.中等;C.較高;D.以上都不對。()
　　⒖安德森的產生式遷移理論是的現代翻版。
　　A.關系轉換說;B.經驗內化說;C.共同要素說;D.形式訓練說。
　　()⒗小剛一按時做完作業，家長就不再批評他，使他逐漸養成按時做作業的習慣。這是運用了行為原理的。
　　A.正強化;B.負強化;C.呈現性懲罰;D.取消性懲罰。
　　()⒘小林總是上學遲到，為此老師取消小林一次春游特權，以后他很少遲到。這是運用了行為原理。
　　A.正強化;B.負強化;C.呈現性懲罰;D.取消性懲罰。
　　()⒙學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是。
　　A.概念學習;B.符號學習;C.命題學習;D.下位學習。
　　()⒚前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的。
　　A.動機說;B.痕跡衰退說;C.提取失敗說;D.干擾說
　　()⒛只要給足了時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。這是。
　　A.意義學習;B.機械學習;C.發現學習;D.掌握學習。　
　　二、填空題：本大題共15空，每空1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
　　21.桑代克早期提出的三大學習定律是準備律、練習律與　　　　。
　　22.加涅將學習結果分為五類：　　、　　、　　、運動技能、態度。
　　23.學習策略包括　　　　、　　　　與　　　　　　　。
　　24.建構主義學習理論的基本觀點主要表現在以下三方面： 、 、 。
　　25.意義學習包括三種意義：　　　　、　　　、　　　　。
　　26.有效自編測驗的主要特征為：　　　　　、　　　　　　。
　　三、名詞解釋：本大題共4個小題，每小題5分，共20分。
　　27.遷移
　　28.創造性
　　29.學習
　　30.精加工策略
　　四、簡答題：本大題共3個小題，每小題5分，共15分。
　　31.中學生易產生哪些心理障礙?
　　32.如何促進知識的保持?
　　33.簡述問題解決的主要過程。
　　五、論述題：本大題只有一小題，滿分10分。
　　34.簡述并評價各種動機理論
　　35.根據感知規律怎樣提高直觀的效果?