答案與解析
一、單項選擇題
1．C．經常感冒屬于疾病范疇，不屬于適應性問題。
2．B．思維能力是智育的核心成分。
3．A．幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現的一系列不適應問題。
4．C．人際交往能力可以幫助幼兒結交新朋友，取得教師的幫助。
5．D．創造力屬于智力范疇。
6．A．幼兒教師的觀念直接影響到幼小銜接工作的質量。
7．A．幼小銜接根本上是解決生理、心理等的適應性。
8．B．幼兒的興趣不屬于幼兒教育小學化傾向的原因。
二、名詞解釋
1．幼小銜接：指幼兒園與小學直接過渡的特定階段。學前階段與小學階段存在不同的教學特點，主導活動、作息制度、師生關系、環境布置、社會期望等都存在差異，導致兒童的生理、心理和社會性方面都出現不適應狀態。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環節的密切配合。
2．過渡期：指幼小銜接的特定階段。在幼兒園與小學這兩個前后發展階段之間存在一個兼具兩個階段特點的交叉時期。在這個時期，兒童既保留了上一階段的某些特征，又擁有下一階段剛剛出現的某些特點。
3．幼兒教育小學化：指幼小銜接工作中的一種誤區。是提前用小學的教育方式對待幼兒。表現在兩種情況中：一種是提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音、書寫漢字等，幼兒不能或不甚理解，學習中只能較多使用機械記憶和死記硬背的方法，體會不到學習樂趣；一種是教學的組織形式和方法小學化，如教師長時間用言語方式教學。
三、判斷題
1．×。幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學做準備。
2．×。幼小銜接工作需要幼兒園、小學、社會等多個方面相互配合完成。
3．√。
4．×。幼小銜接工作是長期的，貫穿多個年齡段。
5．√。
6．×。幼小兩個階段的區別包含多個方面，分科教學只是學習方面。
7．×。幼小銜接階段對幼兒身心發展影響很大，需要各個方面的關注。
