參考答案
1．B
解析：幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒樱裕螒蚴怯變簣@課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。因此，答案為B。
2．D
解析：由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主，答案為D。
3．A
解析：幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。內(nèi)容是為目標(biāo)服務(wù)的，如果忽略了這一點(diǎn)，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識輕能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。因此，答案為A。
4．C
解析：課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的手段，其基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價。因此，答案為C。
5．A
解析：制定教育教學(xué)計劃，是為了使各項(xiàng)教育活動有序進(jìn)行，有效開展，其最終目的是落實(shí)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的，促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此幼兒教育教學(xué)計劃的制定必須依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，答案為A。
6．C
解析：從評價對課程實(shí)施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。因此，答案為C。
7．D
解析：教案是為了確保教學(xué)活動的順利開展而設(shè)計的，它是針對一個教學(xué)活動而擬定的具體計劃。因此，答案為D。
8．B
解析：兒童參與實(shí)際行動，能夠獲得親身體驗(yàn)，增強(qiáng)自己的認(rèn)知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。所以，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，答案為B。
9．D
解析：因?yàn)橛變禾幱诓粩喟l(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。
10．A
解析：幼兒主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實(shí)世界的認(rèn)識和感受。所以，實(shí)物是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，答案為A。
11．C
解析：在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，如積木建筑、娃娃家、戶外自由玩耍等，有幼兒一日的常規(guī)生活，如進(jìn)餐、盥洗、午睡、活動轉(zhuǎn)換等，這些活動所占幼兒在園時問的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計和組織的教育教學(xué)活動。幼兒園的教育目標(biāo)和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進(jìn)行的，尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。因此，答案為C。
12．B
解析：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與集體活動，為實(shí)現(xiàn)集體活動目標(biāo)努力。他們在同一時間內(nèi)做的是相同的事情。因此，答案為B。
13．D
解析：對教育教學(xué)進(jìn)行評價，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。因此，答案為D。
14．A
解析：教案是一個教學(xué)活動的具體計劃，它要闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)，所以就要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教具的選擇。因此，答案為A。
15．A
解析：小組活動的成員相對集體活動來說較少，更容易展開活動，易于同伴間、幼兒與教師間的交流等。同時，小組活動以幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，教師的責(zé)任更多是觀察了解幼兒，并給予適當(dāng)和必要的引導(dǎo)及幫助，這有利于發(fā)揮幼兒的積極主動性。因此，答案為A。
16．A
解析：直觀形象法是指幼兒園教育教學(xué)中借助兒童多種感官和已有表象，通過直接形象的感知獲得生動的表象，比較全面深刻地掌握知識。直觀手段有實(shí)物直觀、圖片直觀、語言直觀及活動過程直觀。題干中，教師使學(xué)生看到了“真正的豬、牛和羊”，是一種實(shí)物直觀。因此，答案選A。
17．D
解析：討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn)，兒童在討論時，學(xué)習(xí)的氛圍是自由、輕松和諧的，兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動性，隨意談?wù)勛约旱目捶ā⒁庖姡磉_(dá)自己真實(shí)的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項(xiàng)D的做法限制了兒童自由的思想表達(dá)，給兒童造成心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。
18．A
解析：比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對于兒童讀寫的要求就比較適合兒童的年齡特點(diǎn)，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫，不要求在學(xué)前階段教孩子寫字。教師可以利用各種形式，運(yùn)用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學(xué)習(xí)使筷子，大班兒童用剪刀等，使得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準(zhǔn)備工作，這樣使兒童在上小學(xué)后很快就學(xué)會了寫字。因此，答案選A。