中學教育心理學考試測試題第八章學習策略
一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過．程的( )。
A．復雜方案
B．學習計劃
C．可行方案
D．思維程序
2．學習一種新材料時運用聯想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為( )。
A．語義聯想
B．視覺想象
C．關鍵詞法
D．諧音聯想法
3．有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認識策略
D．復述策略
4．人的學習主要通過( )。
A．視覺
B．聽覺
C．嗅覺
D．觸覺
5．在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于( )。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．資源管理策略
D．復述策略
6．在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于( )。
A．元認識策略
B．精細力I-V策略
C．資源管理策略
D．認知策略
A．先高后低
B．中間高兩頭低
C．先低后高
D．中間低兩頭高
10．以下不屬于PQ4R閱讀策略的是( )。
A．預覽
B．反思
C．背誦
D．回憶
11．下列屬于資源管理策略的是( )。
A．計劃策略
B．監視策略
C．社會資源利用策略
D．調節策略
12．元認知的實質是人對認知活動的自我意識和( )。
A．自我控制
B．自我認知
C．自我指導
D．自我學習
13．下列屬于傳統的記憶術的是( )。
A．位置記憶法
B．諧音聯想法
C．關鍵詞法
D．語義聯想
14．在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是( )。
A．開始和結尾部分
B．中間部分
C．不一定
D．都一樣
15．學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現象就是所謂的( )。
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．首位效應和近位效應
二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．學習策略可以從以下幾個方面進行描述( )。
A．學習策略是學習方法或技能
B．學習策略是學習的調節和控制技能

C．學習策略是內隱的學習規則系統
D．學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體
E．學習策略是元認知
2．下列選項中，屬于組織策略的是( )。
A．畫線
B．記筆記
C．列提綱
D．畫關系圖 E．記憶術
3．元認知知識包括( )。
A．對個人作為學習者的認識
B．對任務的認識
C．對有關學習策略的認識

D．對學習策略使用方面的認識 E．對教師的認識
4．組織策略可利用的圖形有( )。
A．系統結構圖
B．流程圖
C．模式或模型圖
D．網絡關系圖
E．雙向圖
5．一般來說，元認知策略可分為( )。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．計劃策略
D．監視策略
E．調節策略

三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)
1．________是指沒有預定目的、不需要經過努力的識記。
2．先學習的信息對后學習的信息的干擾，叫做________。
3．在記一個公式或原理時，要想一想，新公式或原理是如何從以前的公式或原理推導出來的。運用的記憶術中的________。
4．對于篇幅短小或者內在聯系密切的材料，適于采用________，對于篇幅較長或者較難、內在聯系不強的材料，適于采用________。
5．指導教學模式與傳統的講授法十分類似，由激發、講演、________、________和遷移等環節構成。
6．________就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象，如圖形、圖象、表格和圖解等，以加強其深層理解。
7．________是關于個人對自己認知過程的知識和調節這些知識的能力。
8．元認知包括兩個成分，________與對認知行為的調節和控制。
9．交互式教學模式主要是用來幫助________的學生閱讀領會。
10．交互式教學指在教會學生四種策略：總結、提問、析疑和________。
11．常用的組織策略有________、利用圖形、________。