山東省2010年教師資格證考試《中學教育心理學》標準預測試卷(6)
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、不選或多選均不得分，每小題1分，共20分）。
第 1 題 建立學習時間表屬于學習策略中的（ ）
第 2 題 學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關于它們的敘述不正確的一項是（ ）
第 3 題 將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗，形成一種更高一級的認知結構，這種遷移方式稱（ ）
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二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、少選或多選均不得分，每小題2分，共20分）。
第 21 題 組織策略可利用的圖形有（ ）
第 22 題 知識學習的過程包括（ ）三個階段。
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三、填空題（請將正確答案填在橫線上，共10分）。
第 31 題 奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從______觀點解釋遷移的一種主流傾向。
第 32 題 是為心理評估搜集數量化資料的常用工具，是一種特殊的測量。按照所要測量的特征，大體上可把心理測驗分為認知測驗和______測驗。
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四、辨析題（共18分）
第 43 題 1903年，美國心理學家洛克出版的《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。
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五、簡答題（每題4分，共12分）。
第 49 題 簡述影響態度與品德學習的內部條件。
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六、論述題（共2小題，共20分）
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