一、單項(xiàng)選擇題
1．D 【解析】《學(xué)記》是我國戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)。
2．D 【解析】古希臘教育家蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法，通過對話闡釋了教育。
3．B 【解析】本題考查了教育目標(biāo)的概念特點(diǎn)，即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的任務(wù)。
4．D 【解析】康德于1776年在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。
5．C 【解析】《義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證。
6．B 【解析】本題考查了義務(wù)教育的普及概念，即一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式。
7．B 【解析】心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。
8．A 【解析】教育的生物起源論認(rèn)為動物界也有教育，教育是生物現(xiàn)象。心理起源論認(rèn)為教育是人類的本能活動。二者都否認(rèn)了教育的社會性。
9．B 【解析】以美國進(jìn)步主義教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育，相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)以兒童為中心，充分尊重兒童。
10．B 【解析】教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
11．D 【解析】本題考查了教學(xué)大綱的概念，是指課程計劃中每門每科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。
12．B 【解析】本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進(jìn)程。
13．D 【解析】英國思想家、教育家洛克提出了白板說，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。
14．C 【解析】教學(xué)是師生之間互動的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種認(rèn)識活動。
15．B 【解析】運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的榜樣法。
16．D 【解析】政治課與其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑。
17．D 【解析】班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己和自主開展活動的最好載體。
18．C 【解析】課外活動是學(xué)生課余生活的良好形式。
19．A 【解析】本題考查了技術(shù)小組的含義，即以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。
20．C 【解析】家庭教育具有權(quán)威性。
二、填空題
21．培養(yǎng)人 22．學(xué)校教育制度 23．小學(xué) 24．學(xué)校教育
25．遺傳環(huán)境 26．盧梭 27．“四書”“五經(jīng)” 28,《論語》
29．五四學(xué)制 九年一貫制 30．教學(xué)指導(dǎo)性
31．智力技能動作技能人際交往技能 32．民主普及 33．政治
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