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教育心理學有關理論、代表人物及著作等

來源：233網校 2009年2月16日
1、第一本《教育心理學》，《教育心理大綱》——1903年桑代克（美國心理學家）
2、現代教育心理學奠基人——桑代克
3、20世紀課程改革運動——布魯納（美國）
4、我國第一本《教育心理學》——1924年廖世承
5、幼禽追隨母禽的關鍵期發現——勞倫茲（奧地利生物學家）
6、認知發展階段理論——皮亞杰（瑞士心理學家）
7、最近發展區——維果斯基（前蘇聯）
8、人格發展理論八階段——埃里克森
9、家庭三種教養模式——鮑姆寧
10、比納－西蒙智力量表——比納、西蒙（法國）
11、斯坦福－比納量表——推孟（斯坦福大學）
12、韋氏量表——韋克斯勒（美國）
13、掌握學習——布盧姆
14、程序教學——斯金納（美國）
15、發現教學——布魯納
16、學習層次分類和學習結果分類（《學習的條件》）——加涅
17、嘗試－錯誤說（小貓“迷箱”試驗）——桑代克
18、經典性條件作用論（狗唾液分泌反應實驗）——巴甫洛夫（俄國生理學家、心理學家）
19、操作性條件作用論（白鼠迷箱實驗）——斯金納
20、信息加工學習理論——加涅
21、完形－頓悟說（黑猩猩取香蕉實驗）——苛勒
22、認知－結構（發現）學習論——布魯納
23、有意義的接受學習論——奧蘇伯爾（美國認知教育心理學家）
24、先行組織者——奧蘇伯爾
25、學習成就動機驅力說——奧蘇伯爾
26、需要層次理論——馬斯洛（美國心理學家）
27、成就動機理論——阿特金森
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