中學教育心理學考試測試題第十五章教師心理

來源：233網校 2009年2月13日

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一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意．的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是()。
A．說到做到
B．敬業精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
2．教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績()。
A．關系密切
B．關系不明顯
C．存在負相關
D．有利有弊
3．以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業修養稱為教師的()。
A．教師素質
B．心理素質
C．教學能力
D．教育機智
4．以下不屬于教師教學能力的是()。
A．教學認知能力
B．教學操作能力
C．自我反省能力
D．教學監控能力
5．教師職業道德的核心成分是教師對教育事業的()。
A．愛好
B．忠誠
C．熱愛
D．興趣
6．教師知識結構的核心是教師的()。
A．專業知識
B．教育學知識
C．心理學知識
D．相關學科知識

C．家長意見
D．社會輿論
10．為培養提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行(．)觀摩。
A．正式
B．非正式
C．組織化
D．非組織化
11．“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進行知識再加工，善于表達，善于選擇運用莊好方法發展學生的品德能力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的()。
A．教育才能
B．教學才能
C．社會交往才能
D．組織才能
12．()提出了一個教師成長公式：經驗+反思一成長。
A．科頓
B．波斯納
C．布魯納
D．布魯巴奇
13．教師威信實質上反映了一種良好的()。
A．教師權威
B．教師感召力
C．師生關系
D．教師能力
14．以下屬于根據教學監控的對象劃分的教學監控能力有()。
A．自我指向型
B．結構指向型
C．一般型
D．特殊型
15．()是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。
A．教學效能感
B．教師期待
C．教學監控能力
D．教師威信