1.心理學家一般認為，陳述性知識主要以_____或_____表征。
2.概念可以通過兩種途徑習得：______和______。
3.按遷移的性質，可把遷移分為_______和_______兩種。
4.教育心理學最常用的研究方法是__________。
5.布魯納認為學習包括_______、________和________三個過程。
6.奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機由_______、______和______組成。
7.已知高分組和低分組通過某項目（是非題）的人數百分比分別為PH=0.85和PL=0.35，則該項目的難度為_____，區分度為_____。
8..科爾伯格把兒童道德發展劃分為3個水平，即_____、_____和_____。
9.對人類學習的解釋有兩大理論，即______和_____。
10.奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機由認知內驅動力、______和______組成。
11.元認知包括兩個基本成分，即_____和_____。來源于考試大
12.品德不良的轉化經過三個階段：_____、_____和_____。
13.動作技能的形成分三個階段：______、______和_____。
14.奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機由_____、_____和____構成。
15.布魯納認為學習包括_____、______和_____三個過程。
16.對人類學習的解釋有兩大理論即______和______。
17.信息加工心理學家大多同意把廣義的知識分為兩類：_____和_____。
18.兩種最基本的教學方法是_____和_____。
19.陳述性知識學習可分為______、______和______三類。
20.概念可以通過兩種途徑習得：______和______。
21.根據編制時是否經過標準化程序，可把教學測驗分為_____和_____。
22.兩種最基本的教學方法是_____和_____。
23.根據動機的動力來源，可把動機分為_____和______兩類。
24.信息加工心理學家把解決問題分為____、_____、_____和_____四個步驟。
25.班杜拉認為觀察學習由_____、_____、_____和_____四個階段組成。
26.加涅把認知領域的學習分為______、_____和_____三類。
27.程序性知識是以_____來表征。
28.影響認知策略學習的內部條件有_____、_____和_____。
29.關于動作技能學習的理論主要有_____和_____兩種。
30.已知高分組和低分組通過某項目（是非題）的人數百分比分別為PH=0.85和PL=0.35，則該項目的難度為_____，區分度為_____。
31.教育心理學最常用的研究方法是_______________。
32.概念可以通過兩種途徑習得：_______________和_____________。
33.按遷移的效果，可把遷移分為______________和______________兩種。
34.班杜拉認為觀察學習由________、________、_________和_________四個階段組成。
35.建構主義學習理論認為情境、___________、__________和___________是學習的四大屬性。
36.科爾伯格把兒童道德發展劃分為3個水平，即_________、__________和_________。
37.用餓貓逃出籠箱的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是_______________。
38.概念具備四個要素___________、___________、_________和___________。
39.班杜拉認為觀察學習由________、________、_________和_________四個階段組成。
40.科爾伯格把兒童道德發展劃分為3個水平，即_________、_________和_________。
41.教育心理學研究的基本變量是_____________、____________和__________。