一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題２分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.據了解，開始出現以“幼兒教育心理學”命名的著作，如日本學者若井邦夫等著的《幼兒教育心理學》是在２０世紀的（　）
A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代
2.一般我們認為可以把幼兒教育心理學思想追溯到（　）
A.福祿貝爾
B.裴斯泰洛齊
C.蒙臺梭利
D.盧梭
3.維特羅克學習過程的生成模式包括四個方面，它們是（　）
A.感知、記憶、思維和想象
B.動機、注意、感知和記憶
C.生成、動機、注意和先前經驗
D.先前經驗、動機、注意和思維
4.下列選項在布盧姆認知領域六個層次的分類中沒有提到的是（　）
A.分析
B.領會
C.評價
D.綜合運用
5.下列選項中，在潘菽教授主編的《教育心理學》的學習分類中沒有提及的是（　）
A.知識的學習
B.動作技能的學習
C.創造性學習
D.品德和行為規范的學習
6.學生的學習準備包括哪兩個方面（　）
A.動機狀態和智力水平
B.原有知識水平和心理發展水平
C.智力因素與非智力因素
D.遺傳素質與心理發展水平
7.提出“發現學習”的是（　）
A.布魯納
B.加涅
C.奧蘇伯爾
D.布盧姆
8.下列選項中，班杜拉沒有提及的強化類型是（　）
A.內部強化
B.外部強化
C.替代強化
D.自我強化
9.在學習理論中提出“中介變量”概念的心理學家是（　）
A.魏特海墨
B.加涅
C.托爾曼
D.苛勒
10.下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認知特征的是（　）
A.不理解事物的可逆性
B.不能通過語言認識事物
C.自我中心
D.無邏輯性的轉換推理
11.馮忠良先生認為遷移的實質是新舊經驗的整合，而整合是通過（　）
A.上位學習、下位學習和并列結合學習而實現的
B.同化、順應和重組而實現的
C.感覺記憶、短時記憶和長時記憶而實現的
D.認識和實踐的不斷循環而實現的
12.下列選項中，對游戲的基本特征描述錯誤的是（　）
A.游戲是一種意向性活動
B.游戲是一種情境性活動
C.游戲是一種創造性活動
D.游戲是可觀察的行為
13.下列選項中，在馮忠良先生提出的智力技能形成的階段理論中未提及的是（　）
A.動作定向訓練
B.動作認知訓練
C.動作模仿訓練
D.動作整合訓練
14.下列選項中，關于技能與知識的關系表述不正確的是（　）
A.技能和知識有區別
B.知識是技能的前提
C.技能的發展有助于知識的掌握
D.知識和技能掌握是同步進行的
15.下列選項中，不屬于導致幼兒錯誤概念原因的是（　）
A.感知錯誤
B.活躍的想象
C.受經驗局限
D.錯誤的推理
16.下列選項中表述正確的是（　）
前科學概念是錯誤的
前科學概念對掌握科學概念有重大影響
前科學概念和科學概念是對立的
前科學概念對科學概念掌握只起消極作用
17.柯爾伯格用來研究兒童道德認知理論的是（　）
A.訪談法
B.對偶故事法
C.道德兩難故事
D.觀察法
18.在下列選項中，與兒童道德情感發展沒有密切關系的是（　）
A.依戀
B.移情（或同情）
C. 羞恥感　
D.驚恐
19.下列選項中，不屬于創造性判別標準的是（　）
A.是否新穎
B.是否獨特
C. 是否有社會或個人價值　
D. 是否能體驗到自我實現
20.導學是屬于下列哪種類型的教育活動模式（　）
A.信息加工
B.社會交往
C.個人發展
D.行為訓練