一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．布盧姆把認知學習從低到高依次排列為（ ）
A．認知、領會、分析、綜合、運用、評價
B．認知、領會、運用、分析、綜合、評價
C．領會、認知、分析、運用、綜合、評價
D．領會、認知、分析、綜合、運用、評價
2．下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的？（ ）
A．接受學習導致機械學習，發(fā)現(xiàn)學習導致意義學習
B．接受學習導致意義學習，發(fā)現(xiàn)學習導致機械學習
C．接受學習與發(fā)現(xiàn)學習都導致意義學習
D．接受學習與發(fā)現(xiàn)學習都可能是有意義的，也可能是機械的
3．心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的？（ ）
A．發(fā)展快速期
B．發(fā)展高峰期
C．發(fā)展敏感期
D．發(fā)展?jié)摿ζ?BR>4．游戲的心理結構包括哪兩種成分？（ ）
A．認知與情感
B．認知與行為
C．情感與意志
D．意志與行為
5．根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類？（ ）
A．創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲
B．智力游戲與非智力游戲
C．無意游戲與有意游戲
D．角色游戲與音樂游戲
6．游戲準備包括哪四個方面？（ ）
A．游戲時間、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準備
B．教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
C．游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備
D．游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點
7．蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的（ ）
A．跳的動作、跑的動作與抓握動作
B．坐的動作、走的動作與跑的動作
C．基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D．走的動作、抓握動作與書寫動作
8．一個概念可以從哪四個方面進行分析？（ ）
A．概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式
B．概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)
C．概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性
D．概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義
9．關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論？（ ）
A．分析說與綜合說
B．模板說與分析說
C．特征說與原型說
D．演繹說與歸納說
10．柯爾伯格提出了3水平6階段道德發(fā)展理論，其中3水平是指（ ）
A．前習俗水平、習俗水平與后習俗水平
B．模仿水平、應用水平與創(chuàng)新水平
C．前道德水平、道德水平與后道德水平
D．他律水平、中間水平與自律水平
11．幼兒道德情感發(fā)展三個時期依次為（ ）
A．他律性時期、過渡性時期與自律性時期
B．“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期
C．前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期
D．“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期
12．目前對創(chuàng)造力和智力的關系較為一致的看法是（ ）
A．智力高者必定有高創(chuàng)造性
B．高創(chuàng)造性者智力未必高
C．高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件
D．高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件
13．幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）
A．適用性原則與活動性原則
B．客觀性原則與科學性原則
C．教育性原則與生成性原則
D．理論聯(lián)系實際原則與開放性原則
14．從教師的教學組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（ ）
A．向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法
B．向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創(chuàng)造的方法
C．向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學習的方法
D．向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法
15．對應于教育目標的活動指導模式的類型包括（ ）
A．嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導
B．信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓練
C．群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式
D．認知訓練、行為訓練、講授法與發(fā)現(xiàn)法
16．教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的？（ ）
A．系統(tǒng)的教師指導
B．聽憑幼兒獨立發(fā)現(xiàn)
C．幼兒的自我指導
D．教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導
17．幼兒園教育活動情境創(chuàng)設的原則包括（ ）
A．通用性、有效性、適齡性與針對性
B．客觀性、科學性、實用性與安全性
C．普遍性、適用性、特殊性與教育性
D．互動性、效用性、特殊性與安全性
18．背景型教育活動情境的創(chuàng)設涉及的要素包括教育活動的（ ）
A．時間、空間、背景、人物與素材
B．時間、地點、人物、活動與個性
C．空間、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛
D．時間、場地、主題、設計與卷入
19．幼兒園教育活動過程的評價包括（ ）
A．成長記錄袋、評定包與作品評定
B．診斷性評價、形成性評價與終結性評價
C．安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗
D．檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價
20．下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是（ ）
A．拒絕型
B．支配型
C．過度保護型
D．放任自由型