1．教學應如何促進學生的情商發展?
2．如何對待兒童逃學或出走的兒童?
3．小學兒童道德判斷的發展表現出哪些規律?
4．小學教育應怎樣培養兒童的志向?
5．簡述兒童心理發展的特性及其表現。
四、論述題(10分)
試從觀察品質方面舉例說明小學低年級學生的觀察水平。
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2014年甘肅教師資格《小學心理學》臨考押密試卷及答案(5)
三、簡答題(每小題6分。共30分)
1．教學應如何促進學生的情商發展?
2．如何對待兒童逃學或出走的兒童?
3．小學兒童道德判斷的發展表現出哪些規律?
4．小學教育應怎樣培養兒童的志向?
5．簡述兒童心理發展的特性及其表現。
四、論述題(10分)
試從觀察品質方面舉例說明小學低年級學生的觀察水平。
1．教學應如何促進學生的情商發展?
2．如何對待兒童逃學或出走的兒童?
3．小學兒童道德判斷的發展表現出哪些規律?
4．小學教育應怎樣培養兒童的志向?
5．簡述兒童心理發展的特性及其表現。
四、論述題(10分)
試從觀察品質方面舉例說明小學低年級學生的觀察水平。
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