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2007年小學部分《教育心理學》模擬試題（二）

來源：233網(wǎng)校 2007年11月30日
導讀:
進入全真模擬考場在線測試此套試卷，可查看答案及解析并自動評分 >> 在線做題
11、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）。
A．有意義接受學習
B．有意義發(fā)現(xiàn)學習
C．發(fā)現(xiàn)學習
D．探究學習
12、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。
A．品德
B．道德
C．個性
D．人格
13、現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的（）。
A．智慧技能
B．認知策略
C．言語信息
D．動作技能
14、品德心理結構中最具有動力色彩的成份是（）。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
15、遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。
A．桑代克
B．苛勒
C．奧蘇貝爾
D．賈德
16、在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級口標是（）。
A．運用
B．分析
C．綜合
D．評價
17、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸兇于（）。
A．內部的可控因素
B．內部的不可控因素
C．外部的可控因素
D．外部的不可控因素
18、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。
A．獲得規(guī)則
B．理解概念
C．創(chuàng)造性
D．知識遷移
19、形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．問題解決策略
20、住許多人“起哄”的時候，平時義雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。
A．服從
B．從眾
C．去個性化
D．模仿
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