五、簡答題
1．【答案要點】
知識歷來是學校教育的重要內容。知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。
首先，知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一。
其次，知識的學習和掌握是學生各種技能形成和能力發展的重要基礎。
再次，知識學習是創造性產生的必要前提。
2．【答案要點】
(1)增強兒童識記的目的性、積極性。
(2)教會兒童識記的方法。
(3)合理組織復習。
(4)掌握一些回憶的策略。
3．【答案要點】
教學中的感知規律包括四個方面：(1)強度律。指作為知識的物質載體的直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰地感知。因此，在直觀過程中，教師應突出那些低強度但重要的要素，使它們充分地展示在學生面前。(2)差異律。指對象和背景的差異越大，對象從背景中區分開來越容易，在物質載體層次，應通過合理的板書設計、教材編排等方面恰當地加大對象和背景的差異；在知識本身層次，應合理地安排新舊知識，使舊知識成為學習新知識的支撐點。(3)活動律。指活動的對象較之靜止的對象容易感知。為此，應注意在活動中進行直觀，在變化中呈現對象，要善于利用現代科學技術作為知識的物質載體，使知識以活動的形象展現在學生面前。(4)組合律。指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應分段分節，教師講課應有間隔和停頓。
4．【答案要點】
(1)客觀性。在大多數情況下，標準化測驗是一個比教師編制的測驗更加客觀的測量工具。(2)計劃性。專家在編制標準化測驗時，已經考慮到所需要的時間和經費，因此標準化測驗更有計劃性。
(3)可比性。標準化測驗由于具有統一的標準，使得不同考試的分數具有可比性。
六、論述題
【答案要點】影響小學生概念學習的因素主要有三個方面：
第一，小學生個體的本身因素，具體包括年齡、年級、智力和經驗。
第二，概念本身的因素，即概念的類別和概念的屬性影響小學生概念的學習。
第三，教師教學與輔導方面的因素。
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