16．學與教的作用過程由_____、教學過程和評價，反思過程三種活動交織在一起。
17．心理自我開始形成和發展的時期為。
18．巴甫洛夫提出經典性條件反射論，基本規律有獲得與_____、刺激泛化與分化。
19．影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的_____，同時，歸因方式也影響到自我效能感的形成。
20．物理學習中的審題技能的掌握可能會促進化學等其他學科的審題技能的應用，這在心理學中稱_____。
21.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是_____的接受學習。
22．加涅認為，程序性知識包括_____和認知策略兩個亞類。
23.所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的。
24._____是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節。
25．_____是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環節。
26．任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的_____。
27．按照創造的分類，各種發明創造可以視為是_____的典型例證。
28．個體品德的核心部分是_____。
29．不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、_____、群體氣氛以及群體成員的人際關系。
30．在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、_____和對抗的三種類型。
31．常模參照評價是評價時以學生所在團體的_____為參照標準(即所謂常模)，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果。
32．_____提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。
33．積極誘因使個體產生積極行為，_____某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
34．學習動機的兩個基本成分是_____和學習期待。
35．心理健康是一種良好的、持續的_____。
三、簡答題(本大題共有5道小題，每題6分。共30分)。
36．簡述心理發展的概念及特征。
37．簡述學習動機與學習效果之間的關系。
38．影響創造性的主要因素有哪些?
39.筒述皮亞杰的道德發展階段理論。
40．簡述羅森塔爾效應。
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。
41．論述生品德發展的主要特征。
42．試述馬斯洛學習動機理論及其在教學中的應用。
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