1．( )是研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行鼠我調節。
A．主動性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社會文化研究
2．心理學里通常把教師期望的預言效應稱作( )
A．定勢效應
B．暈輪效應
C．羅森塔爾效應
D．首因效應
3．用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內容的記憶術是( )
A．位置記憶法
B．編簡
C．諧音聯想法
D．語義聯想
4．使人格各部分整合和統一起來的核心力量是( )
A．生理自我
B．社會自我
C．心理自我
D．自我意識
5．( )是學生心理健康教育的主要場所。
A．學校
B．家庭
C．社會
D．工作單位
6．小老鼠通過嘗試錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于( )
A．獨立的發現學習
B．有指導的發現學習
C．有意義學習
D．接受學習
7．下列選項屬于學習的是( )
A．每天跑步
B．視力下降
C．不怕見生人了
D．藥物引起瞌睡
8．( )的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。
A．奧蘇伯爾
B．桑代克
C．賈德
D．苛勒
9．在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式，屬于( )
A．并列結合學習
B．類屬學習
C．下位學習
D．上位學習
10．對于操作技能和心智技能的區別，描述不正確的是( )
A．操作技能的對象是具體的物質實體，心智技能的對象是觀念性的
B．操作技能的執行過程是外顯的，心智技能的執行是內潛性的
C．操作技能的動作可以合并，心智技能的動作不能合并
D．操作技能對動作不能合并，必須切實執行，心智技能的動作可以合并
11．計劃安排每天自習時問表，屬于學習策略的是( )
A．組織策略
B．認知策略
C．精細加工策略
D．資源管理策略
12．在創造性的培養上有一種“頭腦風暴法”，以下不屬于這種方法的是( )
A．百家爭鳴
B．自由辯論
C．搶答
D．“胡說八道”
13．在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于( )
A．習俗水平
B．前習俗水平
C．后習俗水平
D．權威水平
14．教師不準吵鬧的學生在下課時間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是運用了( )
A．正強化
B．負強化
C．間歇強化
D．連續強化
15．某一測驗在多次施測后所得的分數的穩定、一致程度稱為( )
A．難度
B．效度
C．信度
D．區分度
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