16．學生這一要素主要從_____和個體差異兩個方面影響學與教的過程。
17．班杜拉的大量實驗表明，_____在觀察學習過程中起到非常重要的作用。
18．_____具有直接的社會意義，是人格的核心。
19．規則學習主要有兩種學習方式：發現學習和_____。
20．苛勒認為學習的實質是在主體內部構造_____。
21．強化是一種操作，其作用在于_____。
22．積極誘因使個體產生積極行為，_____某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
23．在布盧姆等人的認知領域目標分類架構中，_____能力層次最高。
24．與學習活動本身相聯系的學習動機屬于_____。
25．_____是原有經驗得以概括化、系統化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環節。
26．處于同一抽象和概括水平經驗之間的相互影響被稱為_____。
27．教師啟發學生進行自覺概括的最常用方法是_____。
28．研究表明，學習的熟練程度達到_____％時，記憶效果最好。
29．_____既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現和記載，也是個體解決問題時所加工的對象。
30．組塊的方式主要依賴于_____。
31．根據練習時間分配的不同有_____與分散練習。
32．模式主要用來幫助成績差的學生閱讀領會，由教師和一小組學生一起進行。
33．學習策略的本質屬性是對學習進行_____。
34．原型定向階段是主體掌握_____的階段。
35．發散性思維的三個特征分別是_____、變通性、獨創性。
三、簡答題(本大題共有5道小題，每題6分。共30分)。
36．簡述巴甫洛夫的經典條件反射理論。37．簡述標準化成就測驗的優越性。
38．簡述正確學生觀的內容。
39．如何培養學生思考問題的習慣?
40．簡述教師自編測驗的常見錯誤。
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。
41．闡述早期的四種遷移理論的基本觀點。
42．論述建構主義學習理論對當今基礎教育課程改革的影響。
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