五、簡答題
30、教師如何利用群體約定的方法，來改變學生的態(tài)度?
31、簡述智力與創(chuàng)造性的關系。
32、小學兒童道德評價能力發(fā)展有哪些特點?
33、如何有效激發(fā)學習動機?
34、學校開展心理健康教育的途徑有哪些?
江西省2010年教師資格證考試《小學教育心理學》模擬試題(3)
導讀:
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