三、論述題
22．【答案要點】兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期是思維開始發展的時期，幼兒思維的主要特點是具體形象性，是在直觀行動思維的基礎上演化而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。(1)思維的直觀行動性是思維發生階段的主要特點。直觀行動思維在思維發展過程中繼續發展，并且有質的變化，表現在：思維解決的問題復雜化；思維解決問題的方法比較概括化；思維中語言的作用逐漸增強。(2)思維的具體形象性成為主要特點。在解決問題中，那些壓縮、省略了的行動被表象所代替，表象的作用越來越突出，外部行動日益內化，逐漸成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點是具體性和形象性。(3)抽象思維開始萌芽。5歲以后明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。具體體現在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的發展等方面。
23．【答案要點】學前兒童能力發展的主要特點有：(1)操作能力最早表現，并逐步發展。在先天反射的基礎上，經過練習，逐漸學會有目的的動作。1歲的孩子隨著操作物體能力的進一步發展，能參與一些游戲活動。(2)身體運動能力不斷發展。隨著身體的不斷成長，身體運動能力不斷發展，6個月后 尤其明顯，逐漸學會獨坐、爬、站、走。2歲以后能跑、跳、攀登、踢球、越過障礙物等。(3)語言能力在兒童期迅速發展。1歲左右開始發展語言能力，到幼兒期孩子的語言表達能力進一步發展和提高，特別是言語的連續性、完整性和邏輯性迅速發展。(4)模仿能力迅速發展。兒童的模仿能力最早通過延遲模仿而發展起來，延遲模仿大約發生在18～24個月左右，發生在語言和動作等方面。(5)各種特殊能力逐漸展現。兒童期，一些特殊才能開始有所表現，如音樂、繪畫、體育等。尤其是音樂才能在學前期就較早地表現了出來。
四、案例分析題
24．【答案要點】游戲是兒童認識世界的途徑，是兒童通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。兒童心理的發展主要是在游戲活動中完成的。游戲不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格發展的一種方法，游戲給兒童多方面的體驗，從而影響到他們心理的各個方面、各個層次的發展。首先，游戲適應兒童心理發展的需要。其次，游戲能發展兒童的智力，通過不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，培養兒童的注意力、觀察力和判斷力，加深他們的理解，鞏固他們的記憶，也能推動兒童去思考和創作，幫助提高兒童的語言能力和社會交往能力。最后，游戲使幼兒得到情緒平衡的機會。綜上所見，父母因種種原因而過多地限制兒童游戲是不可取的、不科學的。
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