33．[參考答案]課題：營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)思路：
本課屬欣賞評(píng)述課型，只有讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受到美術(shù)作品中那份情趣和獨(dú)特的意境，才有可能結(jié)合自己的生活欣賞評(píng)述作品。在意境的體驗(yàn)方面，可以借助多種輔助手段，與文學(xué)、詩(shī)歌等學(xué)科相聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中的情感和文化內(nèi)涵體驗(yàn)更加深刻。而在美術(shù)作品中的情趣感受方面，則可以結(jié)合生活中相關(guān)的情節(jié)、情景，通過(guò)比較、聯(lián)系，展示生活美與藝術(shù)關(guān)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生正確地把握作品的精神內(nèi)涵。
本課可運(yùn)用比較法、情境教學(xué)法和探究法等教學(xué)方法。分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞一個(gè)主要問(wèn)題，按照感受、分析、欣賞的次序展開(kāi)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是：情趣盎然的美術(shù)作品。可以先組織引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中一兩件作品進(jìn)行分析探討，主要圍繞問(wèn)題：“你覺(jué)得這幅畫(huà)申最有趣的地方在哪?…‘這樣表現(xiàn)有什么效果?”然后由學(xué)生嘗試欣賞評(píng)述幾件其他的作品。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：情境交融的意境。先結(jié)合詩(shī)歌、音樂(lè)讓學(xué)生感受畫(huà)面的內(nèi)涵，然后組織學(xué)生圍繞“作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境?妙在何處?”進(jìn)行討論，最后由學(xué)生針對(duì)作品中的意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。
教學(xué)建議：
本課的主要內(nèi)容是圍繞著情趣和意境展開(kāi)學(xué)習(xí)的，因此，情境教學(xué)是本課比較重要的教學(xué)方法。在課前制作課件時(shí)要精選圖片、音樂(lè)、視頻等，要讓這些因素充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
課前準(zhǔn)備：
教師布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己覺(jué)得很有趣的照片(內(nèi)容不限)，選擇部分具有代表性的照片運(yùn)用到課件中。為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助資料，包括課文中所涉及的作品信息、畫(huà)家生平、創(chuàng)作背景等，也可以為學(xué)生提供拓展用的一些學(xué)習(xí)資料和一些相關(guān)的網(wǎng)站。
教學(xué)過(guò)程：
1.引導(dǎo)階段：
播放課件，展示學(xué)生提供的“有趣的照片”，和同學(xué)們一起分享。表?yè)P(yáng)這些學(xué)生都是生活中的有心人，捕捉到這么生動(dòng)有趣的照片。
師：下面我們來(lái)看看藝術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品的。
2.發(fā)展階段：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：感受與比較分析。
教師組織學(xué)生欣賞一組相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中一兩件作品進(jìn)行分析探討，主要圍繞問(wèn)題：“你覺(jué)得這幅畫(huà)中最有趣的地方在哪?這樣表現(xiàn)有什么效果?”從畫(huà)面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。
(齊白石的《青蛙》中右上角被蘆草纏住腳，正在掙扎的小青蛙，便是畫(huà)面中最有趣的地方，它和畫(huà)面左下方第三只大青蛙悠閑的姿態(tài)形成強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)了畫(huà)面的戲劇性效果。夏加爾的作品《散步》中最不同尋常的地方便是畫(huà)面中被舉起的人物像放風(fēng)箏一樣輕松地飄浮在空中，恰到好處地表現(xiàn)了畫(huà)家喜悅的心情)
為了更好地理解作品，教師可以簡(jiǎn)單介紹作者及其繪畫(huà)特點(diǎn)等背景資料。
學(xué)生欣賞評(píng)述，并嘗試對(duì)其他的幾件美術(shù)作品在情趣的表現(xiàn)方面進(jìn)行欣賞評(píng)述。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
(1欣賞、感受。播放多媒體課件，在詩(shī)歌、音樂(lè)配合下欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩(shī)意圖》，感受畫(huà)中獨(dú)特的意境。
(2)分析、探討。圍繞問(wèn)題“作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境?妙在何處?”展開(kāi)討論。
(《獨(dú)釣寒江雪》可結(jié)合唐代詩(shī)人柳宗元的相關(guān)詩(shī)句對(duì)畫(huà)面表現(xiàn)的意境進(jìn)行分析理解。畫(huà)面上只有一葉扁舟，一個(gè)漁翁在船頭垂釣，四周除寥寥幾筆微波外幾乎一片空白。畫(huà)家巧妙地以大片空白來(lái)展現(xiàn)江水之遼闊和釣者的悠閑，表現(xiàn)出空曠的空間及濃郁的詩(shī)意。畫(huà)家是以“空”當(dāng)“實(shí)”，其實(shí)是“無(wú)聲勝有聲”，大大地增強(qiáng)了空間的表現(xiàn)效果，使畫(huà)面境界空靈，意趣盎然。而《李白詩(shī)意圖》則可直接根據(jù)畫(huà)面題寫(xiě)的詩(shī)句的意境進(jìn)行探討。所謂“詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是無(wú)形詩(shī)”。詩(shī)意有兩種表現(xiàn)形式，一種是詩(shī)與畫(huà)的有機(jī)結(jié)合，用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)意，另一種是詩(shī)題在畫(huà)中，互相襯托，來(lái)表達(dá)畫(huà)家的感情。這幅作品同樣也是以大面積空白，表現(xiàn)了大地的空闊與蒼茫，很好地表達(dá)了思鄉(xiāng)之情)
(3)欣賞評(píng)述。嘗試對(duì)《桃潭谷鴨圖》進(jìn)行欣賞評(píng)述。
3．展示與講評(píng)階段：
學(xué)生根據(jù)課后單元評(píng)價(jià)中的選擇題來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)闡述自己選擇的理由。
4．本課小結(jié)：
師：追求意境的表現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國(guó)畫(huà)的重要特征之一。意境是山水畫(huà)的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫(huà)家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)
了畫(huà)家的思想、感情、文化修養(yǎng)等。生活中，美無(wú)處不在，你必須有一雙審美的眼睛才能感受到它的存在；生活的情趣也處處可見(jiàn)，但你必須是一個(gè)積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、用心生活的人。同樣．只有熱愛(ài)生活、用心生活的藝術(shù)家才能發(fā)現(xiàn)和捕捉到生活中的情趣，通過(guò)巧妙的方式將其表現(xiàn)出來(lái)。
5．課后拓展及思考：
哪些因素會(huì)影響畫(huà)家表現(xiàn)情趣和意境的水平?
真題推薦：2014上半年學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題233網(wǎng)校真題解析班，全面分析考卷！
短時(shí)通關(guān)：2014教師資格培訓(xùn)，讓你用30%的時(shí)間，掌握85%的知識(shí)！
