2014年河南省教師資格考試命題預測試卷(2)

來源：233網校 2014年9月10日

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導讀:

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三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分。判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打‘‘住焙?。
31、設計教學法主要缺陷是忽視系統知識，并且在實施過程中不易落實。（　　）
32、人是自然性和社會性的統一，若單純強調人的自然屬性，就會陷入“遺傳決定論”（　　）
33、品德的形成是一個由內到外的轉化過程。（　　）
34、總結性評價不利于制訂新的教學目標。（　　）
35、在現代社會中，遺傳是使科學技術轉化為勞動者精神財富的手段。（　　）
36、學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（　　）
37、小剛看到別的同學努力學習得到了老師的表揚，因此在心里告誡自己也一定要好好學習，這是一個自我強化的過程。（　　）
38、在具體到某一違反教育法的行為時，一個行為只承擔一種法律責任。（　　）
39、愛因斯坦、牛頓等人都是智力超常者，因此我們知道，智力超常者是極少見的，一個世紀也不會出現幾個。（　　）
40、班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成都會經歷組建、形成、發展的過程。（　　）

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