31、根據(jù)維果斯基的觀點,教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平,而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。( )
32、孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作。)
33、德育過程是一個直線式上升的過程。( )
34、為人師表首先是言傳,其次才是身教。( )
35、最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。( )
36、教學(xué)評價是鼓勵師生、促進(jìn)教學(xué)的手段,所以教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步陽報考發(fā)展,著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高,以調(diào)動師生的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評價的發(fā)展性原則。( )
37、教育法律救濟(jì)的對象可以是教育法律關(guān)系的權(quán)力。( )
38、“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。( )
39、教師增強法律意識僅僅是為了規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。( )
40、個別活動是根據(jù)個人的興趣和才能進(jìn)行的,體現(xiàn)了因材施教的原則。( )
過關(guān)寶典:2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強預(yù)測!