31、根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。（ ）
32、孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作。)
33、德育過程是一個直線式上升的過程。（ ）
34、為人師表首先是言傳，其次才是身教。（ ）
35、最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。（ ）
36、教學(xué)評價是鼓勵師生、促進(jìn)教學(xué)的手段，所以教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步陽報考發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評價的發(fā)展性原則。（ ）
37、教育法律救濟(jì)的對象可以是教育法律關(guān)系的權(quán)力。（ ）
38、“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。（ ）
39、教師增強(qiáng)法律意識僅僅是為了規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。（ ）
40、個別活動是根據(jù)個人的興趣和才能進(jìn)行的，體現(xiàn)了因材施教的原則。（ ）
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