A．備課
B．上課
C．課外輔導(dǎo)
D．作業(yè)的檢查與批改
17．德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（ ）。
A．德育意義
B．德育內(nèi)容
C．德育目標(biāo)
D．德育任務(wù)
18．對(duì)教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
B．學(xué)科結(jié)構(gòu)
C．科技結(jié)構(gòu)
D．生產(chǎn)力水平
19．“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
20．素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（ ）為重點(diǎn)的教育。
A．聰明的頭腦
B．健康的體魄
C．高尚的道德
D．創(chuàng)新精神
21. “為人師表”是說(shuō)教師必須具備（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)意識(shí)
B. 專(zhuān)業(yè)態(tài)度
C．專(zhuān)業(yè)技能
D．專(zhuān)業(yè)品質(zhì)
22．中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是（ ）。
A．荀子
B．孟子
C．孔子
D．墨子
23．裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作（ ）中。
A．《大教學(xué)論》
B．《教育漫話(huà)》
C．《普通教育學(xué)》
D．《林哈德與葛篤德》
24．學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的。因此具有（ ）。
A．正式性
B．特殊性
C．非正式性
D．情感性
25．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（ ）。
A．現(xiàn)實(shí)性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
26．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ）。
A．系統(tǒng)化
B．專(zhuān)業(yè)化
C．專(zhuān)門(mén)化
D．多樣化
27．教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是（ ）。
A．開(kāi)設(shè)哪些科目
B．學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序
C．各科教學(xué)的時(shí)數(shù)
D．各學(xué)科的教學(xué)方法
28．貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（ ）。
A．教學(xué)規(guī)則
B．教學(xué)規(guī)范
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)規(guī)律
29．小明寫(xiě)了保證書(shū)，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高（ ）水平入手。
A．道德意志
B．道德認(rèn)識(shí)
C．道德情感
D．道德行為
30．具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是（ ）。
A．國(guó)家課程
B．學(xué)校課程
C．地方課程
D．拓展課程
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