一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．在關(guān)于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
A．赫爾巴特
B．杜威
C．斯賓塞
D．盧梭
2．在歐洲奴隸社會時期，斯巴達(dá)十分重視（ ）。
A．軍事體育
B．體操訓(xùn)練
C．文雅教育
D．文法教育
3．美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容， 并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)，被稱為（ ）。
A．結(jié)構(gòu)課程理論
B．教育與發(fā)展理論
C．從做中學(xué)理論
D．掌握學(xué)習(xí)理論
4．在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是（ ）。
A．福祿培爾的《人的教育》
B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D．斯賓塞的《教育論》
5．教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有（ ）。
A．政治效益
B．技術(shù)效益
C．文化效益
D．經(jīng)濟效益
6．教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（ ）。
A．不均衡性
B．順序性
C．互補性
D．個別差異性
7．格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明了（ ）。
A．遺傳的重要性
8．成熟對個體發(fā)展的影響
C．環(huán)境對個體發(fā)展的影響
D．個體主觀能動性的巨大作用
B．在各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（ ）。
A．教育目的
B．課程目標(biāo)
C．培養(yǎng)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
9．對學(xué)生進行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進學(xué)生的（ ）。
A．人格平等
B．主導(dǎo)地位
C．自主發(fā)展
D．自由發(fā)展
10．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護學(xué)生的（ ）。
A．人身自由權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)
11．我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（ ）。
A．學(xué)科課程
B．活動課程
C．綜合課程
D．經(jīng)驗課程
12．下列選項中，不屬于正式群體的是（ ）。
A．班級學(xué)生群體
B．班級共青團
C．學(xué)科小組
D．老同學(xué)
13．考核和測定學(xué)生成績的基本方法是（ ）。
A．觀察法
B．測驗法
C．調(diào)查法
D．自我評價法
14．學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循（ ）。
A．學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律
B．學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D．學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
15．班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為（ ）。
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．目標(biāo)管理
D．平行管理
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