四、簡答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
31．答：首先，教師應當認識到每一個學生的氣質都有優點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人格，成為有價值的社會成員。
其次，教師對于不同氣質類型特點占主導的學生應采取不同的教育方式和方法。
現次，教師應根據學生的氣質特點，進行職業指導。
最后，還應當指出，教師本人正確認識自己氣質的優缺點，加強自身行為修養，對于搞好教育工作具有重要意義。
32．答：(1)服務功能。
(2)教育功能。
(3)宣傳功能。
(4)經濟功能。
(5)協調功能。
五、論述題(本大題共1小題，17分)
33．答：(1)選擇的教學方法是否符合學生特點、教師特點、教學大綱的規定，是否采用了現代化設備。
(2)選擇的教學方法是否能維持學生的注意與興趣。
(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學的智力問題和情趣問題。
(4)選擇的教學方法是否給學生帶來滿足感。
(5)維持課堂紀律是實施教學方法的重要前提。
六、材料分析題(本大題共1小題，17分)
34．答：良好的學生群體，可以為教與學創造一種積極向上的群體心理氣氛，對于促進學生的學習效率及形成良好品德都具有重要的意義。所以課堂學習管理，要建立和形成課堂良好的師生關系和學生的同伴關系，以滿足學生最基本的心理需要。所以在教學過程中離不開良好的師生關系，建立好這種關系，應有以下幾項策略。
(1)了解和研究學生。
(2)樹立正確的學生觀。
(3)熱愛、尊重學生，公平對待學生。
(4)主動與學生溝通，善于與學生交流。
(5)努力提高自我修養，健全人格。
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