四川省教師資格認(rèn)定考試全真模擬試卷
教育學(xué)(B級(jí)) (二)
(考試時(shí)間150分鐘)
第I部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題l分。共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是（?。?
A．教育的神話起源說(shuō)
B．教育的生物起源說(shuō)
C．教育的心理起源說(shuō)
D．教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
2．提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（ ）
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
3．教育功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是（?。?
A．作用的對(duì)象
B．作用的方向
C．作用的呈現(xiàn)形式
D．作用的目的
4．我國(guó)近代以來(lái)的教育功能取向主要是教育的政治功能取向，20世紀(jì)70年代末隨著黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，教育功能取向的重點(diǎn)變?yōu)椋ā。?
A．教育的文化功能
B．教育的經(jīng)濟(jì)功能
C．教育的隱性功能
D．教育的個(gè)體享用功能
5．價(jià)值性教育目的和功用性教育目的的劃分依據(jù)是（ ）
A．要求的特點(diǎn)
B．作用的特點(diǎn)
C．重視的程度
D．作用的方向
6．教育目的社會(huì)價(jià)值取向應(yīng)堅(jiān)持（ ）
A．對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的適應(yīng)
B．對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)前的超越
C．適應(yīng)性和超越性的統(tǒng)一
D．適應(yīng)性和超越性的對(duì)立
7．現(xiàn)代教育制度的發(fā)展方向是（?。?
A．職業(yè)教育制度
B．終身教育制度
C．高等教育制度
D．基礎(chǔ)教育制度
8．20世紀(jì)末教育發(fā)展的總目標(biāo)中的“兩基”是（?。?
A．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育
D．基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)
9．《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（?。?
A．1985年
B．1993年
C．1995年
D．1999年
10．學(xué)生主體性的最高表現(xiàn)形式為（?。?
A．自覺(jué)性
B．獨(dú)立性
C．創(chuàng)造性
D．主動(dòng)性
11．經(jīng)驗(yàn)主義課程論的代表人物是（ ）
A．巴格萊
B．杜威
C．多爾
D．奈勒
12．提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是（?。?
A．皮亞杰
B．贊科夫
C．維果茨基
D．蘇霍姆林斯基
13．世界上最早系統(tǒng)地論述教育教學(xué)思想的專著是（?。?
A．《論語(yǔ)》
B．《大學(xué)》
C．《學(xué)記》
D．《中庸》
14．聯(lián)合國(guó)教科文組織于l972年公布的（ ）報(bào)告，明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的。
A．《學(xué)會(huì)生存》
B．《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C．《終身教育引論》
D．《世界教育報(bào)告》
15．使用最多、最經(jīng)常和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（ ）
A．測(cè)驗(yàn)
B．行為觀察
C．實(shí)驗(yàn)
D．評(píng)定
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題7目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
16．農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征有（?。?
A．古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展
B．教育階級(jí)性的出現(xiàn)和強(qiáng)化
C．教育的公共性日益突出
D．教育的終身化
E．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離
17．與其他類型的社會(huì)制度相比，教育制度具有（?。?
A．強(qiáng)制性
B．客觀性
C．歷史性
D．任務(wù)性
E．規(guī)范性
18．教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（?。?
A．師范教育
B．新教師的入職輔導(dǎo)
C．在職培訓(xùn)
D．教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校
E．自我教育
19．我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法包括（?。?
A．整體印象評(píng)價(jià)法
B．操行計(jì)量評(píng)定法
C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D．操行評(píng)定評(píng)價(jià)法
E．終結(jié)性評(píng)價(jià)法
20．針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，杜威提出的觀點(diǎn)有（?。?
A．從做中學(xué)
B．兒童“靜聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式
C．教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活
D．教育即生活
E．學(xué)校即社會(huì)
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