1．【精析】A前運算階段的兒童，思維的典型特點是自我中心性。
2．【精析】B埃里克森發(fā)展理論指明了每個發(fā)展階段的任務，初中和高中階段正是青少年發(fā)展自我同一性的時期。
3．【精析】D自我意識是個體對自己的認識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。
4．【精析】A2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。
二、填空題
1．情感體驗2．性格
3．場依存4．邏輯思維運算5．具體運算
三、簡答題
場獨立與場依存是兩種普遍存在的認知方式。具有場獨立方式的人，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾；在認知方面獨立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立對事物作出判斷。具有場依存方式的人，對物體的知覺傾向予以外部參照作為信息加工的依據。他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍的人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。
四、論述題
人格的發(fā)展是個體社會化的結果，以下是影響人格發(fā)展的三個方面：
(1)家庭教養(yǎng)模式：專制型、放縱型和民主型三種教養(yǎng)模式，對兒童的人格發(fā)表有很大的影響。
(2)學校教育：學校教育在學生社會化中的作用主要是通過教師與學生的相互影響來實現。
(3)同輩群體：與同輩群體的交往使兒童能夠進行人際關系和交流的探索，并發(fā)展人際敏感性，奠定兒童今后社會交往的基礎，促進兒童的社會化和人格的發(fā)展。
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