1．【精析】A遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。
2．【精析】D強化物應當及時出現在被強化行為之后。
3．【精析】A可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培養學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發生途徑。
4．【精析】D在學習活動中，成就動機是一種主要的學習動機。
5．【精析】C根據學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。
二、填空題
1．替代性強化2．誘因
3．結果效能4．自我提高
5．行為的結果因素先行因素
三、簡答題
根據學習動機的動力來源，可以將學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指出由個體內在的需要引起的動機。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。
內部學習動機和外部學習動機的劃分不是絕對的。外在學習動機的實質仍然是一種學習的內部動力，我們在教育過程中強調內部學習動機，但也不忽視外部學習動機的作用。老師應一方面逐漸使外部動機轉化為內部動機，另一方面又應利用外部動機使學生已經形成的內部動機處于持續的激起狀態。
四、論述題
學習動機的培養：
(1)利用學習動機與學習效果的互動關系培養學習動機；
(2)利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養學習動機。
學習動機的激發：
(1)創設問題情境，實施啟發式教學；
(2)根據作業難度，恰當控制動機水平；
(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；
(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。
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