1. 小組討論有什么作用？

2. 你認為什么是快樂教育？

3. 本節課的教學重點是什么？

4. 倒序相加法運用了什么？

5. 學生在王老師的背后粘了個小烏龜，發現后，王老師轉身打樂同學兩個耳光，你作為老師怎么看？

6. 如何培養學生的合作精神和數學應用能力？

7. 李老師讓不聽講的同學上課看漫畫書，你怎么看？

8. 老師和學生家長進行溝通，批評家長太溺愛孩子，家長不以為然，你怎么處理？

9. 作為數學老師，如何讓自己的語言表達準確？

10. 1.30萬億元怎么用科學計數法來表示？

11. 什么是無理數？

12. 老師的著裝你認為應該什么樣的？

13. a為什么大于等于1小于10？

14. 你本節課的教學目標是什么？

15. 如何引導學生的邏輯推理能力？

16. 日歷中3乘以3的方框內的九個數和中間那個數有什么關系？表達式是什么？（《探索日歷中的規律》）

17. 這個關系是否適用于別的月份的日歷？（《探索日歷中的規律》）

18. 除了這個關系你還有別的發現嗎？（《探索日歷中的規律》）

19. 怎么讓學生理解梯形的面積？

20. 你是如何體現本節課的重點的？

21. 題目中的利潤和進價與售價的關系是什么？

22. 多項式的運算順序是怎么樣的？

23. 本節課切線與之前學習的有什么不同？

24. 你是哪個學校哪個專業的，現在從事什么工作？

25. 余弦定理怎么推導的？

26. 你本節課教學工具有什么？學生討論的時候老師該做些什么？

27. y=x3在原點的斜率公式。

28. 你本課的教學目標是什么？你是怎么設計拓展的？

29. 說三個詞讓學生一下明白什么是可能性。

30. 概率跟頻率的區別是什么？

31. 怎樣得出任意九個數字之和都是中間數的九倍？

32. 如果給你個機會改進自己，你要改哪里？

33. 板書是否合理，說明教材的結構，用序號但是書上沒有，為什么？

34. 你認為統計的步驟有哪些？你認為哪種方法最容易，該怎么引導學生？

35. 這道題你解題思路是什么？

36. 你講的這一節寫上面的都有哪些方法？

37. 為什么用48和62這兩個數進行估算？（《兩、三位數乘以一位數的計算》）

38. 除了黑板上的一組數字，你怎么來說明奇數偶數？

39. 如果學生剪出來的不是長方形怎么辦？（《圓柱體的表面積》）

40. 教師的指導作用有哪些？

41. 小學二年級應該要用到教具嗎？為什么？

42. 一元二次應用題解題步驟？

43. 等比數列求和推導。

44. 反證法第一步要做什么？

45. 策略是什么意思？你用了幾種方法？分別是什么？

46. 這節課安排一課時你要怎么安排？對于平行線的相關性質你能詳細的講解下嗎？

47. 教學目標是什么和針對這節課設計了什么環節？

48. 均值不等式使用的條件？

49. 解x²＋2x－1＝0的解，計算x²＋2x+1＝0,求x1²＋x2²的值。

50. 學生量出這些身體尺，準確嗎？你可以怎么修改你的板書？

51. 你認為解決問題策略主要講什么？

52. 如何提高學生的計算準確率？求根公式是什么？

53. 為什么使用時鐘授課？

54. 本節課運用了什么方法思想？

55. 怎么開展過程性評價的？

56. 這節課讓學生學到什么？2正方形的邊叫什么 有什么特點？

57. 有哪幾種方法？

58. 關于統計，你認識應該怎么步驟怎么處理？

59. 你講的可能性是為后面哪一篇做的鋪墊？

60. 本節課用了幾種方法？

61. 三角形線段垂直平分線的交點是什么心？

62. 如何引導學生體驗有些事情不可能有些事情可能，你認為這堂課的重點在哪里？

63. 輔助線要怎么導入？

64. 你這節課是怎么分類的？

65. 什么是十進位制？

66. 你對2的特征的理解是什么？

67. 書的意義是什么？

68. 有幾種方法比較？哪種學生更難理解。

69. 你為什么要考教師資格證？2.你為此做過哪些準備？

70. 均值不等式無論XY的值都可以用嗎？

71. 你試講的重難點是什么，第二題是根據第一次來的，說你是如何分清左和右的？

72. 你怎么推理扇形的面積？

73. 多項式乘法法則是什么，？

74. 你剛才試講時是如何教學的 為什么要這樣？

75. 除了試講中的活動，還可以通過什么方式來教學？

76. 2的倍數的特征是什么？

77. 什么是代入法？代入法之前有提過嗎？

78. 如何看待你的講課？

79. 為什么要學身體尺，身體尺上的那些量怎么和國際單位米，厘米連接？

80. 怎么看待教師職業？

81. 最后寬度是怎么計算的？公式法求解時的公式是什么？

82. 實際問題是什么題型？列式是什么？

83. 本節課的重難點是什么？小組討論的意義是什么？

84. 移多補少的方法有哪些？

85. 面試公式怎么推到的？

86. 學生自卑該怎么辦？

87. 等比數列的概念。

88. 你是如何讓學生掌握空間觀念的？

89. 本課你了什么數學思想，求概率除了樹狀圖法還有什么方法？

90. 你認為學生學習圓柱表面積之前應該掌握什么知識？

91. 兩個任意的梯形都能拼成平行四邊形嗎？

92. 什么情況下用反證法。你那個自己出的例題結論是相反嗎？

93. 你覺得學生學會分類有什么作用？你覺得《分一分》這個課程的難點重點是哪部分？

94. 果你講課時候有學生頻繁打斷你，怎么辦？

95. 你認為講解這節課需要怎么準備？

96. 有學生平時表現特別優秀，但成績一直不太好，你怎么看？

97. 你怎么讓第一組學生感知到抽1張一定是黑桃？

98. 如果你抽到課題認識時分，和認識鐘表有何不同，你將要講的重點是什么？

99. 后進生如何教育？

100.  有前項大的比例尺嗎？

101.  你講課過程中提到了兩次愉快的課堂，那么請問哪里愉快呢？

102.  反證法的原理是什么？

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