初中數學教師資格證面試真題：三視圖
1.題目:九年級《三視圖》片段教學
2.內容：
3.基本要求:
(1)試講10分鐘
(2)引導學生理解三視圖的特點;
(3)需要有師生互動
(4)要有板書設計
參考解析：
一、詩詞導入
《題西林壁》中描述了從不同角度觀察廬山，看到的圖形是不一樣，在數學中是如何描述這一現象呢?今天學習《三視圖》。
二、探究新知
1.引導學生自主觀察手中的課本，從不同的角度，觀察到的圖形有什么不同?
2.探究三視圖及其關系
學生閱讀教材，提問:確定一個物體需要幾個方向的視圖?
學生小組討論，老師總結：
主視圖:從物體的前面向后面投射所得的視圖稱主視圖，反映物體的長和高;
俯視圖:從物體的上面向下面投射所得的視圖稱俯視圖，反映物體的長和寬;
左視圖:從物體的左面向右面投射所得的視圖稱左視圖，反映物體的寬和高;
關系:長對正，高平齊，寬相等。
三、鞏固運用
畫出圓柱體和圓錐體的三視圖。
四、總結體會，反思提升
通過本節課的學習，你有哪些收獲?老師補充總結。
五、課后作業，拓展延伸
課后尋找生活中哪里應用了三視圖。
板書設計：略
