初中數學《分式方程》
1.題目：分式方程
2.內容：
3.基本要求：
(1)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節，突出學生的學習主體地位。
(2)要求配合教學內容有適當的板書設計。
(3)請在10分鐘內完成試講內容。
【教學過程】
【作業小結】略
【板書設計】略
初中數學《三角形中位線的定理》
1.題目： 三角形中位線的定理
2.內容：
3.基本要求：
(1)試講十分鐘左右;
(2)要有板書;
(3)明確目的，思路清晰;
(4)讓學生經歷中位線定理的探究過程，并能證明。
答辯題目
1. 為什么要學習三角形中位線?
2. 在課堂中，怎樣培養學生的觀察力呢?
【教學過程】
(一)導入新課
拿出一個三角形的紙板，讓學生找出三邊的中點，連接這6點中的任意兩點，找一找哪些是已經學過的，哪些是沒有學習過的。
引出課題。
(二)新知探索
1.介紹三角形的中位線
連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線。
提問：一個三角形有幾條中位線?三角形的中位線和中線一樣嗎?
2.探究三角形的中位線定理
觀察上圖，你能發現△ABC的中位線DE與邊BC的位置關系嗎?度量一下，DE與BC之間有什么數量關系?
【作業小結】略
【板書設計】略
【答辯題目解析】
1. 為什么要學習三角形中位線?
【參考答案】
三角形中位線是三角形中的重要線段，三角形中位線定理是一個非常的重要性質定理，它是前面已學過的平行線、全等三角形、平行四邊形等知識內容的應用和深化，對進一步學習非常有用，尤其是在判定兩直線平行和論證線段倍比關系時常常用到。在三角形中位線定理的證明及應用中，處處滲透了化歸思想，它是一種重要的思想方法，無論在今后的學習還是在科學研究中都有著重要的作用，它對拓展學生的思維有著積極的意義。
2. 在課堂中，怎樣培養學生的觀察力呢?
【參考答案】
第一、在觀察中及時指導。比如：要指導學生根據觀察的對象有順序地進行觀察，要指導學生選擇適當的觀察方法，要指導學生及時地對觀察的結果進行分析總結等;第二、要科學地運用直觀教具和現代多媒體教學技術，以支持學生對研究的問題做仔細、深入的觀察;第三、要努力培養學生濃厚的觀察興趣。
初中數學《反比例函數》
1.題目： 反比例函數
2.內容：
3.基本要求：
(1)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節，突出學生的學習主體地位。
(2)要求配合教學內容有適當的板書設計。
(3)請在10分鐘內完成試講內容。
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
給出情境：已知京滬鐵路全長1463km，求某次列車速度 (單位： )與全程運行時間 (單位：h)的關系。
提問：這兩個變量之間有函數關系嗎?如果有，解析式是什么?
