【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

你知道嗎?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，電磁起重機都能吊起很重的物體。(觀看錄像)同學(xué)們思考一下，這個電磁起重機用的是永磁體嗎?為什么?

實際上它就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容電磁鐵。

環(huán)節(jié)二：新課講授

為了觀察到最真實的現(xiàn)象，我們需要制作電磁鐵的裝置。制作好之后觀察通電前后用它靠近曲別針觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1.提出問題：你們有什么方法讓自制的電磁鐵吸起的更多的大頭針(鐵釘)嗎?電磁鐵磁性的強弱與什么有關(guān)呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，如何改進(jìn)自制的電磁鐵，讓其能吸引更多的大頭針。

2.猜想與假設(shè)：請同學(xué)們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據(jù)。影響電磁鐵磁性強弱的因素可能_______.

教師進(jìn)行匯總，總結(jié)為電磁鐵的磁場強弱可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)，下面對這兩個問題進(jìn)行實驗設(shè)計。

3.制定計劃設(shè)計實驗：

保持匝數(shù)不變，探究磁性與電流的關(guān)系;保持電流不變，探究磁性與匝數(shù)的關(guān)系。

教師提問：①用什么方法來反映電磁鐵磁性的強弱?②用什么方法概念通過電磁鐵電流的大小?

隨機找學(xué)生說說其設(shè)計思路，最終師生共同完成實驗方案。

4.進(jìn)行實驗、分析與歸納總結(jié)。

學(xué)生分組，根據(jù)設(shè)計的方案進(jìn)行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄下來。

教師引導(dǎo)：組內(nèi)討論,對照自己的實驗過程,你能歸納出結(jié)論嗎?

影響電磁鐵強弱的因素有電流的大小、線圈的匝數(shù)。而且電流越大，線圈匝數(shù)越多磁性越強。

5.評估與合作

請同學(xué)們討論交流，提出在實驗中所發(fā)現(xiàn)的問題，或自己感到疑惑的問題。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

如圖所示,當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移時，電路中的電流(　　)，電磁鐵的磁性將(　　)。

板書設(shè)計：略