初中物理教師資格證面試真題：有用功和額外功
1.題目：八年級《有用功和額外功》片段教學
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)體現學生的主體性;
(3)配合教學內容適當板書;
(4)要結合生活實際。
參考解析：
一、新課導入
列舉生活實例：用桶拎水、用塑料袋拎水和直接用手捧水，提出問題“同樣多的水，三者所做的功一樣多嗎?” 進而導入課題。
二、新課講授
1、演示實驗
導入演示：利用導入的問題引入，并說明設置模擬實驗。介紹器材:彈簧測力計、砝碼若干、動滑輪、刻度尺
實驗操作：(1)彈簧測力計提拉砝碼一定高度;(2)通過動滑輪提拉砝碼相同高度
引導觀察： 記錄數據:提示學生認真觀察記錄提拉的高度及彈簧測力計的示數。
得出結論:學生利用恒力做功公式計算，兩次提拉的過程中拉力所做的功，能夠發現結果不同。
2、引出概念
教師進一步提問：為什么兩次做的功不一樣多呢?
學生討論交流得出：由于滑輪重力以及摩擦等的存在使得在提拉的過程中多做了功。
老師給出概念：直接提拉所做的功為有用功，克服滑輪重力、摩擦力等因素多做的功為額外功,有用功和額外功的總和是總功。
三、鞏固練習
對于導入中提出的三種情形它們的有用功、額外功、總功各是哪部分?
四、小結
學生總結知識、情感，老師補充、升華。
五、布置作業
查閱資料，尋找減少額外功的措施。
六、板書設計(略)
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