一、暖身活動：我說你做

1.活動規則

將同學平均分成兩組，以小組為單位，每組選出一個同學作為筆劃的人，剩下的同學要根據指令作出相反的動作。

例如:說“向左看”，其余同學要“往右看”;說“坐下”，其余同學要“站起來"，必須作出相反的動作，若按照指示做，那就出局了。

2.交流討論

當看到同學作出與指示相反的動作的時候你的感受怎樣?

3.教師小結

生活中如果面對答非所問等“反向操作”，就很容易產生誤會，引來各種麻煩。

二、主題活動一：“說出你的故事”

1:活動流程

(1) 你在被別人誤會時，當時的心情怎樣?

(委屈、傷心、難過....

(2)你知道你誤會了別人時，心情怎樣?

(難受、后悔....)

2.教師小結

不管是我們被別人誤會，還是誤會別人，都給我們帶來消極情緒。當誤會發生時，如果不妥善地解決，還會產生無法彌補的損害，下面我們看個情景故事。

三、主題活動二:情景劇

1.表演活動

兩位學生上臺表演:一位學生，一位老師，課堂上發生了誤會，產生了爭執......

2.交流討論

(1)如果你是那位老師，當你發現真相時,你的心情會怎樣?

(學生討論)

(2)如果你是那位學生，當老師誤會時，你該怎么做?

3.教師小結

生活中，人與人交往時產生誤會不可怕，可怕的是沒有很好地把誤會解開。請看下面的案例，我們一起來給這些同學出謀劃策吧。

四、主題活動三:出謀劃策

1.出示情景問題

(1)被長輩誤會時怎么辦? .

小肖和妹妹在家玩，調皮的妹妹把花瓶打碎了，還把手劃破了。正在小肖束手無策時，被回家的媽媽看見了。媽媽不僅誤會是小肖把妹妹的手劃破的，還嚴厲的批評了小肖，小肖心里很難過。

(2)同學之間發生了誤會該怎么辦?

小A和小B是好朋友，有天小A媽媽送給他的手表不見了，正好看見小B戴著一塊一摸一樣的手表，以為是小B偷拿了自己的，于是和小B發生了爭吵......

2.交流討論

討論1:如果你是小肖，你將怎樣去化解這個誤會呢? (學生答)

討論2:如果你是小B，你將怎樣去化解這個誤會呢? (學生答)

3.教師小結

面對誤會時，我們要保持頭腦冷靜，不生氣，要用“換位思考、真誠溝通”的方法面對誤會，用寬容去化解誤會。.

五、總結與升華

與人交往時經常會發生誤會，誤會或大或小，當誤會發生時，我們只有采取正確的處理方法，才能化解誤會。你有被誤會過嗎?被人誤會時，你又是怎樣的心情呢?現在讓我們回想一下這些經歷，用筆寫下來吧。每個人都會有被誤會的時候，希望我們每個人都有一顆包容的心，成為一個善于溝通，心胸寬廣的人，我們之間的誤會也會越來越少!

六、板書設計：略