（七）如何進(jìn)行板書設(shè)計(jì)
　　1、什么是板書設(shè)計(jì)
　　板書設(shè)計(jì)是指導(dǎo)教師以簡(jiǎn)潔文字、符號(hào)、線條和圖形，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和認(rèn)知的過程。精彩的板書可以使知識(shí)概括化、條理化、系統(tǒng)化、幫助學(xué)生正確理解，增加記憶，輔助課堂，是提高有效教學(xué)必不可少的課堂教學(xué)手段。
　　2、板書設(shè)計(jì)的原則
　　（1）明——“目標(biāo)”。在有效的課堂教學(xué)中，每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)。這是教師教學(xué)的方向，也是學(xué)生在課后對(duì)自己學(xué)習(xí)情況檢驗(yàn)的依據(jù)，所以教學(xué)活動(dòng)應(yīng)始終圍繞既定教學(xué)目標(biāo)安排和開展。而板書作為貫穿課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)更應(yīng)貼合課堂教學(xué)需要。精彩的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)出本次教學(xué)的目標(biāo)以及重難點(diǎn)。如果板書設(shè)計(jì)脫離實(shí)際教學(xué)需要，那么它也就是流于形式，不僅對(duì)教學(xué)效果沒有幫助，更會(huì)使學(xué)生墜入云端。所以，板書應(yīng)該針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，明確設(shè)計(jì)目的。
　　《詹天佑》板書設(shè)計(jì)：
　　杰出、愛國(guó)——品質(zhì)
　　勘測(cè)線路
　　開鑿隧道
　　設(shè)計(jì)“人”字形線路
　　這是一例人物記敘文的板書設(shè)計(jì)。板書目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類文體的寫作方法以及體會(huì)人物品質(zhì)描寫的細(xì)節(jié)描寫。基于這一教學(xué)目標(biāo)，這則板書設(shè)計(jì)有效地體現(xiàn)人物記敘文的特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)生之后，記憶深刻。
　　（2）濃——“概括”。想要切實(shí)提高教學(xué)效率，板書就必須具有概括性。教學(xué)包含著很多信息，將其中內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)在黑板上寫下來(lái)，板書就可能變得紛繁復(fù)雜，加大了學(xué)生理解的難度。所以教學(xué)板書要提煉出核心信息并用言簡(jiǎn)意賅的表述幫助學(xué)生準(zhǔn)確地抓住文章“內(nèi)核”，起到以簡(jiǎn)馭繁，提綱挈領(lǐng)作用。
　　有位老師對(duì)《死海不死》進(jìn)行了如此地的“板書設(shè)計(jì)”：
　　位置 亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處
　　傳說(shuō) 大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊把俘虜?shù)呐`們投入死海，奴隸們卻依舊安然無(wú)恙
　　為什么浮力大——咸度高，各種鹽類共占死海全部海水的23%－25%
　　死海不死怎樣形成：傳說(shuō) 魯特的妻子違背了上帝的告誡
　　 事實(shí) 自然界變化的結(jié)果——河水流入死海，
　　不斷蒸發(fā) 礦特沉淀下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越多
　　 現(xiàn)狀 得到開發(fā)利用 有了生氣
　　 未來(lái) 列海的蒸發(fā)量大于約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降，死海有可能死掉。
　　這則板書顯得過于具體繁瑣，可謂“面面俱到”，基本上把整篇文章的內(nèi)容都涵蓋在里面了，連個(gè)例的傳說(shuō)也涉及其中，板書雖然將文章脈絡(luò)捋清了，但是留給學(xué)生自主思考的余地很小，不僅顯得拖沓，而且使教學(xué)變得高耗低效。
　　（3）直觀形象。板書直觀形象手段的運(yùn)用能夠保證理性知識(shí)與感性知識(shí)的可靠聯(lián)系，學(xué)生通過直接感知所學(xué)的事物、現(xiàn)象，通過模型、圖示、圖表、圖像等獲取生動(dòng)具體的表象，形成科學(xué)的概念。板書直觀教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于教學(xué)的每一階段都保持了具體與抽象之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解書本知識(shí)。運(yùn)用板書這一直觀形象的手段，能使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由具體到抽象，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解教材內(nèi)容。
　　如《三打白骨精》一文的板書設(shè)計(jì)：
　　

　　這一板書設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于它形象地將課文中的故事情節(jié)表現(xiàn)了出來(lái)，有效地將故事與人物的刻畫融合在了一起，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、掌握了進(jìn)行人物寫作時(shí)緊扣人物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

　　（4）精巧美觀。教學(xué)的內(nèi)容大多是闡述事理或者介紹事物特點(diǎn)，這些內(nèi)容可能與我們的實(shí)際生活存在一定距離，或者在表述上不便于理解掌握。此時(shí)教學(xué)板書就要把教學(xué)內(nèi)容主要濃縮成符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的文字、圖表等表現(xiàn)形式，促使學(xué)生通過板書的展示，跳開難點(diǎn)束縛，先初步直觀地把握課文。這樣的板書既有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生從板書中得到美的感受，提高學(xué)生的審美情趣。

　　3、常見板書的分類
　　（1）要點(diǎn)式。教學(xué)板書是課文內(nèi)容“綱”，呈現(xiàn)出來(lái)可以“綱”帶“目”，牽動(dòng)全篇，這類板書特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。

　　所以說(shuō)，板書設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，一門學(xué)問，更是課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中實(shí)用性的環(huán)節(jié)，它對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果有著直接的促進(jìn)作用。考生在考試中要深入鉆研、精心構(gòu)思：如何更好地借助板書加以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使板書更好地服務(wù)于有效的課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。

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