（七）如何進行板書設計
　　1、什么是板書設計
　　板書設計是指導教師以簡潔文字、符號、線條和圖形，向學生呈現教學內容和認知的過程。精彩的板書可以使知識概括化、條理化、系統化、幫助學生正確理解，增加記憶，輔助課堂，是提高有效教學必不可少的課堂教學手段。
　　2、板書設計的原則
　?。?）明——“目標”。在有效的課堂教學中，每一節課都有明確的教學目標。這是教師教學的方向，也是學生在課后對自己學習情況檢驗的依據，所以教學活動應始終圍繞既定教學目標安排和開展。而板書作為貫穿課堂的教學環節，在設計時更應貼合課堂教學需要。精彩的板書設計應該體現出本次教學的目標以及重難點。如果板書設計脫離實際教學需要，那么它也就是流于形式，不僅對教學效果沒有幫助，更會使學生墜入云端。所以，板書應該針對教學目標，明確設計目的。
　　《詹天佑》板書設計：
　　杰出、愛國——品質
　　勘測線路
　　開鑿隧道
　　設計“人”字形線路
　　這是一例人物記敘文的板書設計。板書目的在于讓學生學會這類文體的寫作方法以及體會人物品質描寫的細節描寫?；谶@一教學目標，這則板書設計有效地體現人物記敘文的特點，讓學生經過學生之后，記憶深刻。
　?。?）濃——“概括”。想要切實提高教學效率，板書就必須具有概括性。教學包含著很多信息，將其中內容統統在黑板上寫下來，板書就可能變得紛繁復雜，加大了學生理解的難度。所以教學板書要提煉出核心信息并用言簡意賅的表述幫助學生準確地抓住文章“內核”，起到以簡馭繁，提綱挈領作用。
　　有位老師對《死海不死》進行了如此地的“板書設計”：
　　位置 亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處
　　傳說 大約兩千年前，羅馬統帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊把俘虜的奴隸們投入死海，奴隸們卻依舊安然無恙
　　為什么浮力大——咸度高，各種鹽類共占死海全部海水的23%－25%
　　死海不死怎樣形成：傳說 魯特的妻子違背了上帝的告誡
　　 事實 自然界變化的結果——河水流入死海，
　　不斷蒸發 礦特沉淀下來，經年累月，越積越多
　　 現狀 得到開發利用 有了生氣
　　 未來 列海的蒸發量大于約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降，死海有可能死掉。
　　這則板書顯得過于具體繁瑣，可謂“面面俱到”，基本上把整篇文章的內容都涵蓋在里面了，連個例的傳說也涉及其中，板書雖然將文章脈絡捋清了，但是留給學生自主思考的余地很小，不僅顯得拖沓，而且使教學變得高耗低效。
　　（3）直觀形象。板書直觀形象手段的運用能夠保證理性知識與感性知識的可靠聯系，學生通過直接感知所學的事物、現象，通過模型、圖示、圖表、圖像等獲取生動具體的表象，形成科學的概念。板書直觀教學的實質在于教學的每一階段都保持了具體與抽象之間的聯系，幫助學生理解書本知識。運用板書這一直觀形象的手段，能使學生的認識由具體到抽象，由感性認識上升到理性認識，從而更好地理解教材內容。
　　如《三打白骨精》一文的板書設計：
　　

　　這一板書設計的亮點在于它形象地將課文中的故事情節表現了出來，有效地將故事與人物的刻畫融合在了一起，有利于激發學生學習的興趣、掌握了進行人物寫作時緊扣人物特點進行創作的方法。

　?。?）精巧美觀。教學的內容大多是闡述事理或者介紹事物特點，這些內容可能與我們的實際生活存在一定距離，或者在表述上不便于理解掌握。此時教學板書就要把教學內容主要濃縮成符合學生認知特點的文字、圖表等表現形式，促使學生通過板書的展示，跳開難點束縛，先初步直觀地把握課文。這樣的板書既有助于實現課堂教學目標，又能讓學生從板書中得到美的感受，提高學生的審美情趣。

　　3、常見板書的分類
　?。?）要點式。教學板書是課文內容“綱”，呈現出來可以“綱”帶“目”，牽動全篇，這類板書特點是概括性強。

　　所以說，板書設計是一門藝術，一門學問，更是課堂教學各環節中實用性的環節，它對于增強教學效果有著直接的促進作用?？忌诳荚囍幸钊脬@研、精心構思：如何更好地借助板書加以引導、激發學生學習的興趣，使板書更好地服務于有效的課堂教學、服務于學生。

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