15．在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“課程實(shí)施建議”中，有這樣一段敘述：
在初中學(xué)段中，……評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)將書面考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合。在采用書面考試時(shí)，要按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求，避免偏題、怪題和死記硬背的題目；要設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景的問(wèn)題，……要控制客觀題型的比例，設(shè)置一些探索題與開(kāi)放題。
請(qǐng)根據(jù)以上敘述，回答以下問(wèn)題：
(1)“其他評(píng)價(jià)方式”指的是哪些方式?(至少寫出四個(gè))
(2)“設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景的問(wèn)題”是用來(lái)考查學(xué)生的何種能力?
(3)“設(shè)置一些探索題與開(kāi)放題”有何意義?
五、案例分析題(本大題共1小題。20分)
16．張老師在典型的例題教學(xué)中，都比較注重從以下選取幾方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立思考→合作討論”式的反思：
(1)題中的條件信息是以何種形式呈現(xiàn)的?還可以用那些形式呈現(xiàn)?
(2)這個(gè)數(shù)學(xué)題考查了那些知識(shí)點(diǎn)?
(3)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以用來(lái)解決那些問(wèn)題?
(4)用到了何種數(shù)學(xué)思想方法?考查了哪些數(shù)學(xué)能力?
(5)是否還有其他解法或更佳解法?
(6)能否把此題作一般性推廣和引申，從而構(gòu)建“數(shù)學(xué)模型”?
(7)改變?cè)}的結(jié)構(gòu)或適當(dāng)改變題給條件，解題又如何變化?
(8)我是如何根據(jù)題給“信息”聯(lián)想“知識(shí)點(diǎn)”，從而找到解題思路的?
(9)解題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因在哪里?該吸取怎樣的教訓(xùn)?今后應(yīng)該注意什么?……
張老師的例題教學(xué)模式，有哪些可取之處?請(qǐng)從《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)中對(duì)學(xué)生“解決問(wèn)題”能力培養(yǎng)的角度，予以點(diǎn)評(píng)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題．30分)
17•請(qǐng)以“直線與圓的位置關(guān)系”為課題，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。
(1)設(shè)計(jì)理念；
(2)教學(xué)目標(biāo)；
(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；
(4)教學(xué)過(guò)程(要求寫出新課導(dǎo)入和新知探究、鞏固、應(yīng)用等)。
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