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小學教師資格教育教學知識考點精髓:德育方法
(1)說服教育法
說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。這是學校對學生進行德育的基本方法。
①語言說服法：運用口頭和書面語言向學生講述道理，使學生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀等方式。
②事實說服法：組織學生接觸社會實際，用各種生動具體的事實來說服學生，使學生獲得直接經驗、形成正確的認識的方法。主要包括參觀、訪問、調查等形式。
運用說服教育法應注意以下幾點：
第一，有目的性和針對性；
第二，有知識性和趣味性，內容真實、可信；
第三，態度真誠、熱情；
第四，善于捕捉說理時機，撥動學生的心弦，以增強教育效果。
(2)榜樣示范法
榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。
運用榜樣示范法應注意以下幾點：
①選好學習的榜樣。選好榜樣是學習榜樣的前提。我們應根據時代要求和學生實際情況，指導他們選擇好學習的榜樣，獲得前進的明確方向和巨大動力。
②激起學生對榜樣的敬慕之情。要使榜樣能對學生產生力量，推動他們前進，就需要引導學生了解榜樣。
③引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。要及時地把學生的情感、沖動引導到行動上來，把敬慕之情轉化為道德行為和習慣，逐步鞏固、加深這種情感。
(3)情感陶冶法
這是教育者自覺創設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、環境陶冶、藝術陶冶。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。
運用情感陶冶法應注意以下幾點：
①創建良好的環境；
②組織學生積極參與情境創設；
③與啟發說服相互結合。
(4)實際鍛煉法(實際練習法)
教育者組織學生參加各種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養其優良思想品德的方法。實際鍛煉法包括兩種形式：常規訓練；實踐鍛煉。
運用實踐鍛煉應注意以下幾點：
①目的明確、計劃周密；
②生動活潑、靈活多樣；
③以學為主、加強指導；
④持之以恒、隨時總結。
(5)品德評價法
品德評價法是教育者根據一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等方式。
運用品德評價法應注意以下幾點：
第一，要有明確的目的和正確的態度；
第二，要公正合理，實事求是，堅持標準；
第三，發揚民主，讓學生積極參與評價活動；
第四，把獎懲和教育結合起來，堅持育人為目的，不為了獎懲而獎懲。
(6)道德修養法(道德指導法、自我指導修養法)
教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價能力發展基礎上的人的自覺能動性的表現。
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