小學(xué)教資教育教學(xué)知識(shí)考點(diǎn)精髓:小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)【考點(diǎn)精講>>】

兩種常見(jiàn)敘事線索：物線、情線。兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

兩種論證方式：立論、駁論。

兩種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

兩種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。

兩種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——烘托人物心情，渲染氣氛；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——交代時(shí)代背景。

兩種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說(shuō)三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物）、故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）。

議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。

三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。

五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。

六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別；②現(xiàn)象←→本質(zhì)；③原因←→結(jié)果；④概括←→具體；⑤部分←→整體；⑥主要←→次要。

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。

七種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義、作引用。

八種常用修辭方法：

比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。

擬人——把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

對(duì)偶——使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。

引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。

設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思考。

反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。

十種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。

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